In der Rubrik „Professionalisieren & Ausbilden“ stehen die Entwicklung von Kompetenzen des pädagogischen Personals sowie die Berufs- und Weiterbildung im Vordergrund. Thematisiert werden der Erwerb und das Weiterentwickeln von Wissen, Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Einstellungen, die für eine erfolgreiche (pädagogische) Arbeit notwendig sind und sich im Zuge gesellschaftlicher Veränderungen stets neuen Anforderungen anpassen müssen.
Der Weg in die Praxis: Die länderübergreifende Bildungsinitiative Digitale Drehtür verbindet Fortbildung und Schulentwicklung
08.10.2026 - Zwölf Bundesländer und Österreich stehen hinter der Digitalen Drehtür - einer länderübergreifenden Bildungsinitiative und -infrastruktur, die im Landesinstitut in Bremen verortet ist, die Potenzialentfaltung sowie Begabungs- und Begabtenförderung stärkt und selbstreguliertes Lernen ermöglicht. Im ersten Teil ging es darum, wie die Digitale Drehtür länderübergreifende Netzwerke gestaltet und gemeinsame Fortbildungsangebote entwickelt. Der zweite Teil richtet den Blick auf die Umsetzung: Wie werden Schulen und Lehrkräfte auf ihrem Entwicklungsweg begleitet? Wie wird aus Austausch nachhaltige Professionalisierung? Und wie lassen sich gemeinsame Angebote an unterschiedliche Länder- und Schulkontexte anpassen?
Fortbildung in themenbezogenen Netzwerken: Wie die Digitale Drehtür Qualifizierung, Austausch und Transfer verbindet
01.10.2026 - Zwölf Bundesländer und Österreich stehen hinter der Digitalen Drehtür - einer länderübergreifenden Bildungsinitiative und -infrastruktur, die Potenzialentfaltung sowie Begabungs- und Begabtenförderung stärkt und selbstreguliertes Lernen ermöglicht. Über Live-Kurse, Selbstlernangebote und Projekträume eröffnet sie Schülerinnen und Schülern zusätzliche Lernmöglichkeiten und verbindet diese mit Qualifizierung, Schulentwicklung und länderübergreifendem Austausch. Im ersten Teil des Interviews sprechen Michaela Rastede, Petra Schreiber und Dr. Lara Maschke darüber, wie im Rahmen der Digitalen Drehtür themenbezogene Netzwerke über Ländergrenzen hinweg zusammenarbeiten, gemeinsame Qualifizierungsangebote entwickeln und welche Impulse daraus für eine nachhaltige Lehrkräftefortbildung entstehen.
Reihe Lehrkräftefortbildung: Wirksam qualifizieren für digitale Lernumgebungen - die Fortbildungsarchitektur von mooveBS
20.08.2026 - Wie gelingt es, Lehrkräfte nachhaltig für digitale Lernumgebungen zu qualifizieren? Welche Fortbildungsformate fördern den Transfer in die Unterrichtspraxis – und wie greifen sie sinnvoll ineinander? Die Fortbildungsarchitektur von mooveBS zeigt, wie aufeinander abgestimmte Qualifizierungsangebote Lehrkräfte in unterschiedlichen Phasen ihrer Professionalisierung begleiten und sie dabei unterstützen, digital wirksamen Unterricht zu gestalten. Im zweiten Interview unserer Reihe „Lehrkräftefortbildung, die digitale Bildung stärkt“ erläutert Verena Braun, Fortbildnerin für mooveBS an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg, wie dieses Zusammenspiel der Formate in der Praxis wirkt.
Die RFT KI: Eine wirksame regionale Unterstützungsstruktur für die digitale Transformation an beruflichen Schulen
13.08.2026 - Seit der Einführung von KI Tools wie ChatGPT stehen auch berufliche Schulen vor neuen pädagogischen, organisatorischen und rechtlichen Herausforderungen. Um sie dabei zu unterstützen, wurden in Baden-Württemberg die Regionalen Fachteams KI (RFT KI) und das Landesfachteam KI (LFT KI) etabliert. Wie dieses Unterstützungsnetzwerk Schulen bei der digitalen Transformation begleitet und welche Ansätze sich in der Praxis bewährt haben, erläutert Annely Humphreys, Koordinatorin des RFT KI Stuttgart/Schwäbisch Gmünd, im Gespräch.
Johanna Gesang: „In unseren Podcast-Formaten soll der praktische Nutzen deutlich werden.“
05.02.2026 - In der „Clearingstelle evidenzbasierte Pädagogik“ der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) werden der Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse sowie daraus resultierende Implikationen für die praktische Arbeit von Lehrkräften, Schulleitungen sowie allen weiteren an Schule Tätigen in den Blick genommen. Wir sprachen mit Dr. Johanna Gesang, Projektleitung der Clearingstelle, darüber, inwiefern die beiden Podcast-Reihen „Fachdidaktik für die Praxis“ sowie „Studiencheck. Schulforschung auf den Punkt“ diesen Wissenstransfer unterstützen und welche Themen die Podcasts zum Inhalt haben.
„Perspektive Land“ begeistert Lehramtsstudierende für den Einsatz in ländlichen Regionen Sachsens
08.01.2026 - In Sachsen herrscht insbesondere in ländlichen Regionen Lehrkräftemangel, was zu einem verstärkten Unterrichtsausfall und einer Gefährdung der Unterrichtsqualität führt. Mit dem Studienbegleitprogramm „Perspektive Land“, einem Programm der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) im Auftrag des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus, sollen Lehramtsstudierende für den späteren Einsatz in ländlichen Regionen Sachsens begeistert werden. Wir sprachen mit der Programmleiterin Edda Bergner von der DKJS über die Ziele und Ergebnisse des Programms.
Von der Erdbeere zur Ethik: Wie Kitas Kinder zur Naturverbundenheit hinführen
09.10.2025 - Der Klimawandel schreitet unaufhaltsam voran und zeigt sich immer öfter in Extremwetterlagen, so der Bericht des Weltklimarats (IPCC) aus dem Jahre 2021. Doch die Naturkatastrophen erfolgen nicht immer in zeitlicher Nähe, sondern treten in weit auseinanderliegenden Intervallen ein. Die Folgen sind nicht mehr auf einfache Ursachen zurückzuführen, sondern müssen im (globalen) Gesamtkontext betrachtet werden. Besonders für die nachfolgenden Generationen ist es unerlässlich, einen Zugang zur Natur zu finden.
„Das Werkstattformat gibt Lehrkräften die Möglichkeit, Materialien und Settings im Austausch mit anderen zu entwickeln und dabei die eigene Praxis zu reflektieren und weiterzuentwickeln.“
26.06.2025 - Das learninglab in Köln und der Schulverbund „Blick über den Zaun“ (BüZ) führen gemeinsam mit Förderung des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) die „Werkstatt offenes digitales Lernbüro“ durch. Richard Heinen spricht mit Dr. Franziska Carl und Stefan Grzesikowski.
„Die Potenziale digital gestützten Lernens nutzen und die Kultur des selbstgesteuerten und individualisierten Lernens bewahren.“
12.06.2025 - Im Rahmen des Projekts „Werkstatt offenes digitales Lernbüro“, das das learninglab in Köln in Zusammenarbeit mit dem Schulverbund „Blick über den Zaun“ durchführt, werden offene Materialien für ein selbstgesteuertes, digital unterstütztes Lernen in offenen Lernsettings erstellt. Interessierte Lehrkräfte können im Herbst 2025 an einer Fortbildungswerkstatt teilnehmen, in der sie das Lernbüro kennenlernen und es an die Bedürfnisse der eigenen Schule anpassen.
„Gemeinsam offene Materialien für den Unterricht an Berufsschulen erstellen.“
30.01.2025 - HubbS - der Hub für berufliche Schulen - ist eine Plattform für Lehrkräfte an Berufsschulen mit einem kostenfreien Informations- und Interaktionsangebot. In einem allgemeinen Teil hält die Webseite viele Informationen über Berufe, Erfahrungsberichte, Tipps, Rahmenlehrpläne und Veranstaltungshinweise bereit. Eine offene Mediathek bietet qualitätsgeprüfte Unterrichtsmaterialien für die berufliche Bildung. In einem geschlossenen Bereich können sich registrierte Berufsschullehrkräfte miteinander austauschen.
