In der Rubrik „Professionalisieren & Ausbilden“ stehen die Entwicklung von Kompetenzen des pädagogischen Personals sowie die Berufs- und Weiterbildung im Vordergrund. Thematisiert werden der Erwerb und das Weiterentwickeln von Wissen, Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Einstellungen, die für eine erfolgreiche (pädagogische) Arbeit notwendig sind und sich im Zuge gesellschaftlicher Veränderungen stets neuen Anforderungen anpassen müssen.
Kinder an Entscheidungen beteiligen
26.01.2023 - In fast allen Kita-Bildungsplänen in Deutschland ist vorgesehen, dass Kinder an Entscheidungen, die sie selbst und den eigenen Tagesablauf betreffen, beteiligt werden. Die Umsetzung von Partizipation bleibt den Kitas überlassen. Das Modellprojekt „Die Kita als Lernort für Demokratie - Partizipation und Selbstbestimmung von Anfang an“ vom Bielefelder Verein Haus Neuland unterstützt Kitas dabei, partizipative Strukturen einzuüben.
„In Förderprogrammen zur Medienkompetenz wird die Soziale Arbeit einfach nicht adäquat berücksichtigt“
17.01.2023 - In Folge drei unserer Reihe zur Förderung von Medienkompetenz erläutert Isabel Zorn von der TH Köln, welche Medienkompetenzen Fachkräfte der Sozialen Arbeit in einer zunehmend digitalen Gesellschaft benötigen. Interview mit Isabel Zorn, die gemeinsam mit ihren Kolleginnen Friederike Siller und Angela Tillmann der TH Köln das „Sechs-Dimensionen-Modell zur Medienpädagogischen Kompetenz für Fachkräfte der Sozialen Arbeit“ entwickelt hat.
„Erzieherinnen dürfen die Lebenswelt der Kinder nicht ausklammern“
06.12.2022 - In der Elementarpädagogik werden Fortbildungen zur Medienpädagogik dringend benötigt. In Folge zwei unserer Reihe zur Förderung von Medienkompetenz erklärt Kathrin Demmler vom JFF-Institut für Medienpädagogik, welche Kompetenzen und welche Ausstattung in der Kita für eine gute Medienpädagogik notwendig sind.
„Schulleitungen müssen auf Vermittlung von Medienkompetenz im Lehramtsstudium drängen“
20.09.2022 - Nur die Schule kann wirklich alle Kinder und Jugendlichen erreichen.
In der ersten Folge unserer Reihe "Förderung von Medienkompetenz" haben wir mit dem Vorsitzenden der DGfE-Kommission Klaus Rummler gesprochen über die Notwendigkeit medienpädagogische Kompetenzen vor allem von Lehrerinnen und Lehrern zu fördern, darüber, welche Rolle Schulleitungen dabei spielen können, und was es mit Data und Information Literacy auf sich hat.
„Bildung in Deutschland 2022“
18.08.2022 - Am 23.06.2022 haben Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger, KMK-Präsidentin Karin Prien und Bildungsforscher Prof. Dr. Kai Maaz in Berlin den von unabhängigen Expert*innen unter Federführung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation erarbeiteten neunten nationalen Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2022“ vorgestellt.
„Um Lehrkräfte digital kompetent zu machen, müssen alle Phasen der Lehrerbildung vernetzt werden.“
25.05.2022 - FRAGEN AN Dr. Katharina Heider, die an der MLU Halle-Wittenberg das Projekt DikoLa „Digital kompetent im Lehramt“ koordiniert. In DikoLa werden die an der Universität ergriffenen Maßnahmen, laufende Projekte und noch zu entwickelnde Vorhaben zur Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung in eine universitätsweite Gesamtstrategie überführt. Mit Frau Heider sprachen wir darüber, wie Lehrkräfte und Lehrerbildung die „Schule der Zukunft“ mitgestalten können.
„Fehlschläge muss man aushalten können“
22.04.2022 - Wie man mit einer digitalen Lernumgebung erfolgreich Lernprozesse individualisiert.
INTERVIEW mit Volker Arntz, Schulleiter einer Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg, die eine digitale Lernwelt entwickelt hat und konsequent auf individualisierte Lernprozesse setzt. Mit Erfolg: Es gibt keine Schulabbrecher mehr, Vergleichsarbeiten liegen vor dem Landesdurchschnitt und der Gesamtschnitt bei der letzten Mittleren Reife lag bei 2,2.
„Unsere digitalen Fortbildungsangebote sind für alle Lehrkräfte und Schulen offen“
17.02.2022 - 40 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind bei der Robert Bosch Stiftung für den Förderbereich Bildung zuständig. Sie richten unter anderem den Deutschen Schulpreis aus, führen eigene Schul- und Unterrichtsentwicklungsprogramm durch, betreiben das Deutsche Schulportal und seit Oktober 2021 auch den Campus des Deutschen Schulpreises.
„Kinder entwickeln schneller Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, wenn sie ein Fach in ihrer Muttersprache meistern.“
20.01.2022 - Viele Kinder und Jugendliche, die nach Deutschland kommen, haben bedingt durch Krieg und Flucht lange nicht am Bildungssystem teilnehmen können. In der Schule sind sie oft damit überfordert, Unterrichtsinhalte in einer neuen Sprache zu verstehen und Versäumtes nachzuholen. Der Verein „Back on Track“ unterstützt diese Kinder, indem arabischsprachige Lehrkräfte am Wochenende gezielt mit den Kindern in ihrer Muttersprache an den Fächern arbeiten, in denen sie Hilfe brauchen.
„Die Beziehung zwischen Lehrkraft und Schüler*in ist mitentscheidend für den Bildungserfolg.“
28.10.2021 - Der Verein ChangeWriters hat sich zum Ziel gesetzt, den Lernerfolg von Schüler*innen, die als „unbeschulbar“ gelten, zu fördern. Er orientiert sich an der Tagebuch-Methode der „Freedom Writers“ aus den USA, durch die Jugendliche eine bessere Beziehung zu ihren Lehrkräften aufbauen und lernen, an sich selbst zu glauben. In Praxisseminaren vermittelt der Verein Pädagog*innen die ChangeWriters-Methoden.
