Die Beiträge in der Rubrik „Förderung & Teilhabe“ widmen sich dem Thema, allen Menschen – unabhängig von Herkunft, Einkommen oder individuellen Voraussetzungen – gleiche Chancen auf Bildung und gesellschaftliche Partizipation zu ermöglichen. Das umfasst die individuelle Förderung und inklusive Bildung genauso wie die Sprachförderung, Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
MINT vom Kindergarten bis zum Abitur
13.08.2009 - Der Name Siemens ist ein fester Bestandteil in der nationalen und internationalen Firmenlandschaft. Das vor 160 Jahren gegründete Unternehmen mit weltweit rund 430.000 Mitarbeitern bündelt sein gesellschaftliches Engagement seit Ende September 2008 nun in einer gemeinnützigen Stiftung mit Sitz in München. Die Siemens Stiftung konzentriert sich besonders auf den Einsatz innovativer Technologien zur Verbesserung der Lebensbedingungen, für die Optimierung des Bildungswesens, den Klimawandel und den demografischen Wandel. Zielgruppen der Bildungsförderung sind vor allem Vorschulen, Kindergärten, Schulen, Horte und Jugendzentren.
„Sie hätten ihren Weg auch in der Grundschule gemacht“
16.07.2009 - In Berlin und Brandenburg gehen die Schüler schon lange sechs Jahre zur Grundschule. Neuerdings plant auch Hamburg das gemeinsame Lernen von vier auf sechs Jahre zu verlängern. Eine neue Studie des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung (MPIB) in Berlin wirft die Frage nach den Vor- und Nachteilen des längeren gemeinsamen Lernens erneut auf.
Mit Freude lernen
22.06.2009 - Im Dezember 2008 ist die Junior Uni in Wuppertal eröffnet worden. Als erste bundesdeutsche Einrichtung dieser Art begeistert sie Kinder ab vier Jahren für die Naturwissenschaften, Mathematik und Technik. Ein umfangreiches ganzjähriges Kursprogramm macht knapp 5.000 Kinder und Jugendliche im Jahr fit für die Themen der Zukunft. Die Freude am Lernen steht in allen Kursen im Vordergrund.
Auf dem Weg zur inklusiven Schule
16.04.2009 - Nachdem jetzt auch Deutschland die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen unterzeichnet hat, ist der Weg zur inklusiven Schule frei. Zukünftig sollen Kinder mit und ohne Behinderungen gemeinsam in allgemeinen Schulen in heterogenen Lerngruppen der Vielfalt der Begabung entsprechend unterrichtet werden.
Mädchen und Frauen für Technik interessieren
19.03.2009 - Noch immer entscheiden sich relativ wenige junge Frauen für ein naturwissenschaftliches oder technisches Studium. Dennoch gibt es Vorbilder und Beispiele für erfolgreiche Karrieren in diesem Bereich: Dr. Katja Windt ist „Bernd Rogge Professor of Global Production Logistics“ an der Jacobs University Bremen, erhielt als erste Frau die Auszeichnung „Hochschullehrer des Jahres 2008“ und bekam den „Alfried Krupp-Förderpreis für junge Hochschullehrer“. Die Online-Redaktion sprach mit ihr über ihren erfolgreichen Werdegang und darüber, wie Mädchen und junge Frauen ermutigt werden können, ein ingenieurwissenschaftliches Studium aufzunehmen.
„Ohne Familienpolitik ist kein Staat zu machen“
23.02.2009 - Die Freude über den „Babyboom“ in Deutschland ist groß. Dennoch besteht kein Grund zur Euphorie. Die Geburtenrate hierzulande beträgt gerade mal 1,37 Kinder pro Frau. Nötig wären 1,6 Kinder, um den Bevölkerungsschwund zu bremsen. Zugleich konstatierte die Familienministerin, dass die Kinderarmut in Deutschland beschämend sei. Kinder von allein erziehenden Müttern und Vätern seien besonders davon betroffen. Hier bestehe vor allem Handlungsbedarf.
Entdecken und Fördern von Begabungen
19.02.2009 - Die Karg-Stiftung mit Sitz in Frankfurt am Main unterstützt seit 20 Jahren erfolgreich Projekte, in denen Hochbegabung und Persönlichkeitsbildung von Kindern und Jugendlichen ganzheitlich gefördert werden. Die Kinder sollen lernen, ihre Talente frei zu entfalten und sie zum Wohle aller einzusetzen.
„Mehr Migranten werden Lehrer“
29.01.2009 - Die ZEIT-Stiftung fördert Begabte und Lernschwache, sie unterstützt innovative Schulkonzepte und hilft Schülerinnen und Schülern bei der Studienorientierung. Damit mehr junge Menschen mit Zuwanderungsgeschichte den Lehrerberuf ergreifen und als Vorbilder Jugendliche mit Migrationshintergrund für die Schule motivieren, hat die Stiftung den Schülercampus „Mehr Migranten werden Lehrer“ ins Leben gerufen.
Mehr Wissenschaftlerinnen an die Spitze
06.11.2008 - Obwohl die Hälfte der Studierenden Frauen sind, beträgt der Anteil der Wissenschaftlerinnen in Führungspositionen an Hochschulen gerade einmal 15 Prozent. Mit dem „Professorinnenprogramm“ verfolgen der Bund und die Länder jetzt das Ziel, die Gleichstellung von Frauen und Männern an den Hochschulen zu unterstützen und die Anzahl der Wissenschaftlerinnen in Spitzenfunktionen des Wissenschaftsbereichs zu erhöhen.
Migration als Vorteil begreifen
16.10.2008 - Die MPC Capital Stiftung ermöglicht mit dem Projekt Elbstation jungen Menschen aus sozioökonomisch schwachem Umfeld in Hamburg den Zugang zu guter Bildung und Ausbildung. In ausgewählten Medienprojekten, die für eine nachhaltige Sprach-, Schreib- und Leseförderung geeignet sind, entdecken die Jugendlichen ihre Potenziale und werden zu eigenverantwortlichem und selbstbewusstem Handeln motiviert.
