Struktur und Qualität entscheiden darüber, wie wirksam und gerecht ein Bildungssystem ist. Die Beiträge in dieser Rubrik informieren über Bildungsstandards und Kompetenzmessung, internationale und nationale Vergleichsstudien, Strukturveränderungen sowie die Weiterentwicklung, Verbesserung, Bewertung und Sicherung von Qualität im Bildungswesen. Dabei spielen auch Unterstützungssysteme und Bildungsnetzwerke eine Rolle.
"Wir fühlen uns eher gefördert als gebremst"
09.08.2001 - Hartmut Krebs ist Staatssekretär im Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen. Die Online-Redaktion des Forum Bildung sprach mit ihm über eine unbefriedigende Lehrerausbildung, die Vorteile des neuen Modells und warum Nordrhein-Westfalen der Vorreiter ist.
"Donnerstags gibt`s immer Pizza"
26.04.2001 - In der Freiherr-vom-Stein-Realschule in Nordhorn soll der Spaß am Lernen im Nachmittagsbereich im Vordergrund stehen. Die Kooperation der Schüler untereinander und die Selbständigkeit im Lernprozess werden gefördert. Damit werden neue Lehrmodelle angestoßen, die zusehends auf den Fachunterricht übertragen werden sollen.
"Da muss die Schule einfach mehr können"
15.03.2001 - Seriös, kompetent und smart - so erleben über 4 Millionen Zuschauer jeden Abend Peter Kloeppel bei der Nachrichtensendung "RTL aktuell". Der Vollblutjournalist sprach mit der Online-Redaktion des Forum Bildung über die neue RTL-Journalistenschule, die Bedeutung von Multimedia und warum sich deutsche Schulen einiges in den USA abgucken können.
"Wir wollen Wirtschaft ja nicht als Traumberuf verkaufen"
08.03.2001 - Die Boston Consulting Group, eine der größten internationalen Unternehmensberatungen, versucht mit dem Wettbewerb business@school deutsche Schulen auf Wirtschaftskurs zu trimmen. Schüler und Lehrer trainieren hier für die Arbeitswelt von morgen: Gemeinsam, flexibel und projektbezogen. Die Online-Redaktion des Forum Bildung sprach mit dem Projektleiter von business@school, Michael Brockhaus, über verstaubten Unterricht, die Schule von morgen und ob Wirtschaft wirklich ein eigenes Schulfach braucht.
"Die Uni muss flexibler und unternehmensähnlicher werden"
07.12.2000 - In der Universität der Zukunft gibt es keine Beamten und wenig Habilitationen, aber leistungsgerechte Bezahlung, Junior-Professur und Studierende, die ihre Unis selbst benoten. Das ist die Vision von Ulrike Flach (FDP), Vorsitzende des Bundestagsausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung.
"Alle müssen sich als Lernende begreifen"
30.11.2000 - Lebenslanges Lernen ist keine leere Worthülse, sondern ein Grundprinzip. Doch wie sieht die lernende Gesellschaft aus? Die Online-Redaktion des Forum Bildung sprach mit Krista Sager, Senatorin für Wissenschaft und Forschung in Hamburg, über eine "Stiftung Bildungstest", Bildungssparen und die Eigenverantwortung Lernender.
"Der Akkreditierungsrat muss sich durchsetzen"
03.11.2000 - Der Akkreditierungsrat soll die Qualität von Lehre und Studium sichern. Er setzt sich aus 14 Mitgliedern zusammen: Vertreter der Länder, Hochschulen, der Berufspraxis und der Studierenden. Der Akkreditierungsrat kann die neuen Studiengänge Bachelor und Master zwar auch akkreditieren, aber eigentlich übernehmen Agenturen diese Aufgabe. Diese müssen vom Akkreditierungsrat zugelassen werden. Die Online-Redaktion des Forum Bildung sprach mit dem Vorsitzenden, Prof. Hoffmann, über Standards, das Zusammenspiel mit den Ländern und eine "Stiftung Bildungstest".
"Der Staat kann das nicht alleine leisten"
26.10.2000 - Siemens engagiert sich seit Jahren in der Aus- und Weiterbildung von Jugendlichen. Die Online-Redaktion des Forum Bildung sprach mit Dr. Eberhard Posner, Leiter der Unternehmenskommunikation bei Siemens, über die Internationalisierung des Bildungswesens, die Rolle von Unternehmen und was der Staat von der Wirtschaft in Bildungsfragen lernen kann.
Als Dauerveranstaltung nicht geeignet
19.10.2000 - Mit TIMSS, PISA und PIRLS, mit LAU, Markus und Quasum häufen sich internationale, bundesweite und länderspezifische Leistungsvergleichsstudien. Die Erwartungen an ihre Leistungsfähigkeit sind ebenso hoch wie die Sorge vor schädlichen Nebenwirkungen. Mit den folgenden vier Anmerkungen will ich meine Einschätzung der Chancen und Risiken der großen Vergleichsstudien formulieren.
Die OECD-Studie PISA
19.10.2000 - Im Juli diesen Jahres wurde in Deutschland die Datenerhebung für die Schulleistungsstudie PISA ("Programm for International Student Assessment") abgeschlossen. PISA ist ein Projekt der OECD, an dem sich insgesamt 32 Staaten beteiligen. Ziel der Studie ist es, den Teilnehmerstaaten in regelmäßigen Abständen vergleichende Daten über den kumulativen Ertrag ihrer Bildungssysteme gegen Ende der Pflichtschulzeit zur Verfügung zu stellen. Anhand dieser Daten sollen spezifische Stärken und Schwächen schulischer Systeme bestimmt werden.
