Die Beiträge in der Rubrik „Förderung & Teilhabe“ widmen sich dem Thema, allen Menschen – unabhängig von Herkunft, Einkommen oder individuellen Voraussetzungen – gleiche Chancen auf Bildung und gesellschaftliche Partizipation zu ermöglichen. Das umfasst die individuelle Förderung und inklusive Bildung genauso wie die Sprachförderung, Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Let´s talk about Mathe
16.02.2004 - Bruchrechnungen, Textaufgaben und Mengenlehre - für viele Kinder eine Horrorvorstellung. Manfred Franz, Rektor der Kath. St. Urbanus Grundschule will auf der Didacta 2004 einen Schlussstrich unter dieses düstere Kapitel ziehen und entdeckt in der Mathematik das Potenzial, den ganzen Menschen zu bilden. Da trifft er sich mit Bundespräsident Johannes Rau, der auf der Didacta forderte, Bildung nicht nur dem Nützlichkeitszwang zu unterwerfen.
Händereichen statt Faust in der Tasche
29.01.2004 - Viele Schüler befinden sich in einem Labyrinth der Gewalt, aus dem sie ohne Unterstützung nicht mehr herausfinden. Im zweiten Teil des Interviews mit Bildung Plus schildert Holger R. Schlafhorst Übungen aus seinen Anti-Gewalt-Trainings: Dabei helfen Rollenspiele gegen Mobbing und Stress, die ein verändertes Körperbewusstsein bewirken, eine gesteigerte Selbstwahrnehmung und natürlich verbesserte Kommunikationsstrategien.
Körpersprache gegen Gewalt
22.01.2004 - Es klingt paradox, aber der Ausstieg aus der Gewalt gelingt am besten, wenn der Körper wieder ins Spiel kommt. Nicht der Körper als Machtmittel, sondern der Körper als Mittel des Selbstbewusstseins mit Stimme und Sprache. Ein wirkungsvolles Instrument dafür ist das Anti-Gewalt-Training an Schulen. Im ersten Teil des Interviews mit Bildung PLUS erläutert der Trainer Holger R. Schlafhorst wie Gewalt - die von kleinen Sticheleien bis hin zum Amoklauf an Schulen reicht - durch gezieltes Training oder kontinuierliche Unterstützung von potenziellen Tätern aufgebrochen werden kann.
Gegen Gewalt an Schulen
19.01.2004 - Die Gewaltbereitschaft unter Jugendlichen wächst und macht schon lange nicht mehr Halt vor Bluttaten. Bewaffnete Schüler, die Rache an Lehrern und Lehrerinnen üben und Mitschüler terrorisieren gehören leider zum traurigen Schulalltag. Politik und Gesellschaft sind nicht bereit, dies hinzunehmen. Aus diesem Grund gibt es bereits zahlreiche Anti-Gewalt-Projekte und Gewaltpräventionsmaßnahmen, neue kommen ständig hinzu.
Hessen: Reifekurse für die Grundschule
12.01.2004 - Als erste Kultusministerin hat Karin Wolff verbindliche Sprachtests für Kinder mit Migrationshintergrund vor der Einschulung durchgesetzt. Mit den Vorlaufkursen "Deutsch-Förderung" sieht sich Hessen selbst bundesweit als "Vorreiter" in der sprachlichen Frühförderung. Was passiert aber mit Kindern die mangelnde Sprachkenntnisse aufweisen und deren Muttersprache Deutsch ist? Müsste die Verzahnung der Sprachförderung im Kindergarten und in der Grundschule nicht verbindlicher sein?
Diagnostik als Basis für individuelle Förderung
08.01.2004 - Für die individuelle Förderung von Schülern ist es notwendig, dass Lehrer in die Lage versetzt werden, individuelle Begabungen in ihrer Differenziertheit zu erkennen und zu fördern. Diagnostik ist ein Instrument, um den Förderbedarf von Schülern feststellen zu können. Ausgehend von der Forderung von Bildungsexperten nach mehr Diagnostik in der Lehrerbildung, wurde am DIPF eine Programmanalyse von Angeboten zentraler Lehrerfortbildungseinrichtungen zum Thema Diagnostik erstellt.
Musik gegen Gewalt an Schulen
05.01.2004 - Wenn Gewalt in den Schulen das Kommando übernimmt ist das demokratische und zivilgesellschaftliche Handeln der betroffenen Schülerinnen und Schüler gefragt. Gewalt an Schulen ist überall und jederzeit aktuell und auch die vermeintlich ruhigsten Flecken in Deutschland bleiben davon nicht verschont. Das Beispiel der Gesamtschule Mücke in Mittelhessen zeigt: es gibt wirkungsvolle Instrumente gegen Gewalt.
"Kinder haben kein Problem, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen"
22.12.2003 - Kinder lernen in der Regel in den ersten 2 ½, 3 Lebensjahren ohne große Umstände sprechen. Die Online-Redaktion sprach mit Professor Weissenborn über den Erst- und Zweitspracherwerb bei Kindern und Maßnahmen gegen Sprachentwicklungsstörungen.
Wege aus der Misere
18.12.2003 - Hamburg, Leipzig, Köln - drei Chiffren für moderne und beispielhafte Förderung von Migrantinnen und Migranten in der Sekundarstufe I - pars pro toto. Während die Hamburger Lehrerbildung die Lehrpläne an die Bedingungen einer Einwanderungsgesellschaft anpasst, will das Bundesjugendkuratorium mit den "Leipziger Thesen" die disparaten Bildungsorte vernetzen. Beim BQN-Treff in Köln nehmen die Jugendliche mit Migrationshintergrund die eigene Förderung gar selbst in die Hand.
Auf der Suche nach der verlorenen Jugend
15.12.2003 - Förderung für Migrantinnen und Migranten in der Sekundarstufe I ist langfristig nur dann von Erfolg gekrönt, wenn Förderung mehr ist als vereinzelte Tropfen auf den heißen (PISA-)Stein. Projekte aus den Bereichen "Lehreraus- und fortbildung" und "Öffnung von Schule - kommunale Netzwerke" auf der Tagung zur "Förderung von Migrantinnen und Migranten in der Sekundarstufe I" zeigen die Richtung an, in die es gehen könnte: Es sind wegweisende Beispiele dafür, was in der Sekundarstufe I zu tun ist, um die Zukunft von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund wiederzugewinnen.
