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Lernorte, Lernum­gebungen, Lern­(um)­welten - die Begriffe sind so vielfältig, wie die Konzepte und Definitionen, die dahinterstecken. Auffällig ist, dass sie stets aktuelle Entwicklungen aus anderen Bildungsbereichen widerspiegeln. Im 21. Jahrhundert spielen insbesondere virtuelle und nachhaltige Lernumgebungen eine wichtige Rolle, während bis in die 1980er Jahre vor allem Schulgebäude und Architektur im Fokus standen. Neben der Verbesserung von Schulgebäuden, Klassenräumen usw. spielt auch die außerschulische Bildung eine zunehmend große Rolle. Diese kann sowohl in der freien Natur als auch in anderen Räumlichkeiten wie z.B. Museen stattfinden. In manchen Kontexten geht es bei Lernorten auch darum, sie in Krisengebieten sicher und stabil zu gestalten, um zumindest grundlegende Bildung zu ermöglichen. Das neue Bildung-Weltweit-Dossier bietet Einblicke in all diese Aspekte rund um Lernorte und Lernumgebungen. Angeboten werden allgemeine Überblicksinformationen, Infos zu Organisationen, Netzwerken und Projekten, die sich mit dem Thema befassen, sowie Leifäden, Handbücher, Toolkits und mehr.

Das Schwerpunktthema des neuen Unesco-Bildungsberichts "GEM Report" 2026 ist Zugang und Chancengleichheit.

Der Bericht eröffnet eine geplante dreiteiligen Berichts-Reihe mit dem Titel „Countdown bis 2030“. Die Jahreszahl bezieht sich auf die  UN-Agenda "Transformation unserer Welt: Die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung" (Agenda 2030), in der auch die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (engl. SDG) formuliert werden.

Die dreiteilige GEM-Reihe will eine Bilanz der Fortschritte in den folgenden Bereichen ziehen: "Zugang und Chancengleichheit" (GEM Report 2026), "Qualität und Lernen" (2027) sowie die "Relevanz von Bildung" (2028/29). Diese Bilanz soll die Debatte über die Agenda nach 2030 im Bereich Bildung fördern. 

Seit Australien als erstes Land der Welt Ende Dezember 2025 ein Social-Media-Verbot für Kinder unter 16 Jahren in Kraft gesetzt hat, werden auch in anderen Ländern, vor allem in der Europäischen Union, Stimmen laut, die ein solches Verbot fordern. 

Laut einer Umfrage im IPSOS Education Monitoring 2025 befürwortet weltweit eine Mehrheit der Befragten ein Social-Media-Verbot für unter 14-Jährige. Wie genau dieses Verbot ausgestaltet werden wird, welche Seiten verboten werden sollen, bis zu welchem Alter und mit welchen Mitteln, kann von Land zu Land variieren. 

Bildung Weltweit bietet in seinem neuen Dossier eine kleine Presseschau sowie einige Berichte mit Umfrageergebnissen und Statistiken, die zeigen, wie die Idee eines Social-Media-Verbots in verschiedenen Ländern diskutiert und umgesetzt wird.

Bildung Weltweit wünscht Ihnen ein frohes und gesundes neues Jahr 2026! Haben Sie sich auch schon gefragt, wie Silvester eigentlich in anderen Ländern gefeiert wird? Wir verlinken hier zu einigen interessanten Webseiten, die dieser Frage nachgehen - mit Beispielen aus Argentinien, Australien, Brasilien, Bulgarien, China, Ecuador, Myanmar, Finnland, Frankreich, Griechenland, Großbritannien, Italien, Japan, Niederlande, Russland, Schottland, Schweden, Schweiz, Spanien, Südafrika, Tschechien, Türkei, USA.

• Traditionen weltweit: So wird in anderen Ländern Silvester gefeiert
  (ZDF logo! 28.12.25)
• Silvesterbräuche weltweit: So feiern andere Länder den Jahreswechsel
  (Redaktionsnetzwerk Deutschland, rnd, 28.12.25)
• Silvesterbräuche rund um die Welt
  (NDR 30.11.25)
• Silvester- und Neujahrsbräuche weltweit
  (GEOlino)