Struktur und Qualität entscheiden darüber, wie wirksam und gerecht ein Bildungssystem ist. Die Beiträge in dieser Rubrik informieren über Bildungsstandards und Kompetenzmessung, internationale und nationale Vergleichsstudien, Strukturveränderungen sowie die Weiterentwicklung, Verbesserung, Bewertung und Sicherung von Qualität im Bildungswesen. Dabei spielen auch Unterstützungssysteme und Bildungsnetzwerke eine Rolle.
„Bildung in Deutschland 2016“
22.06.2016 - Am 16.06.2016 haben die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) und das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gemeinsam den von unabhängigen Experten unter Federführung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) erarbeiteten sechsten nationalen Bildungsbericht: „Bildung in Deutschland 2016. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration“ vorgestellt.
„Eine Einbindung von OER in eine MOOC-Struktur wäre ideal.“
01.06.2016 - mooin, die offene Lernplattform der Fachhochschule Lübeck und ihrer Tochter oncampus, ermöglicht Bildung für alle. Ob „Englisch für Chemiestudierende“ oder „Aha-Erlebnisse aus der Experimentalphysik“ - die Auswahl der angebotenen Kurse ist groß. Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation“ sprach mit Dr. Markus Deimann, MOOC-Maker bei mooin, über seine Tätigkeit und darüber, wie man MOOCs (Massive Open Online Courses) und OER (Open Educational Resources) miteinander verknüpfen könnte.
Ein Bündnis für die (Aus)bildung
26.05.2016 - Die Bundesregierung hat im Dezember 2014 mit Vertretern der Wirtschaft, der Gewerkschaften, der Bundesagentur für Arbeit und der Länder im Bundesministerium für Wirtschaft und Energie die neue Allianz für Aus- und Weiterbildung besiegelt. Mit gezielten Maßnahmen will sie die duale Berufsausbildung weiterentwickeln.
„Wir können es uns als Gesellschaft nicht mehr leisten, junge Menschen ohne Berufsausbildung zu lassen.“
13.05.2016 - Mit dem Projekt „Chance Ausbildung“ setzt sich die Bertelsmann Stiftung gemeinsam mit vielen Partnern für Reformen in der Berufsausbildung in Deutschland ein. Viel zu viele Jugendliche finden keinen Ausbildungsplatz, obwohl viele Ausbildungsplätze unbesetzt bleiben.
„Ganztagsschule ist nicht gleich Ganztagsschule“
10.05.2016 - Am 28. April 2016 hat die Bertelsmann Stiftung die Studie „Die landesseitige Ausstattung gebundener Ganztagsschulen mit personellen Ressourcen – Ein Bundesländervergleich" herausgebracht. In ihr werden erstmals der zeitliche Umfang und die personelle Ausstattung an gebundenen Ganztagsschulen im Ländervergleich analysiert.
„Nie waren die Chancen auf einen Ausbildungsplatz so gut“
03.05.2016 - Am 27. April wurde der Berufsbildungsbericht 2016 veröffentlicht. Die Situation auf dem Ausbildungsmarkt hat sich für Jugendliche verbessert: 100 ausbildungsplatzsuchenden Schulabgängern standen knapp 104 Ausbildungsplatzangebote gegenüber – so viele wie seit 1995 nicht mehr.
Jeder fünfte Schüler scheitert an leichten Aufgaben
16.02.2016 - Die Leistungen der deutschen Schülerinnen und Schüler in Mathematik, Naturwissenschaften und Lesen/Schreiben haben sich seit der ersten PISA-Studie aus dem Jahr 2001 wesentlich verbessert und lagen bei PISA 2012 sogar deutlich über dem OECD-Durchschnitt. Trotzdem sind weitere Anstrengungen notwendig, um den Anteil der leistungsschwachen Schüler zu verringern. Zu diesem Schluss kommt die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) in einer Sonderauswertung der PISA-Daten von 2003 bis 2012.
uz beim Auftakt von "Willkommen bei Freunden" am 28. Mai 2015 in Berlin
Allein in einer fremden Welt
04.02.2016 - Rund ein Drittel aller Flüchtlinge, die nach Deutschland einreisen, sind laut UNICEF Kinder und Jugendliche. Viele von ihnen kommen ohne die Begleitung ihrer Eltern oder eines anderen Erwachsenen hier an. Sie brauchen besondere Unterstützung.
„Sie sollen entdecken, dass Kultur den Menschen ausmacht“
14.01.2016 - Das Programm „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ fördert außerschulische Angebote der kulturellen Bildung, die insbesondere an Kinder und Jugendliche aus bildungsbenachteiligten Familien gerichtet sind und diese dabei unterstützen, eigene Fähigkeiten zu erkennen und Fertigkeiten sowie Haltungen zu entwickeln, die sie für das gesamte Leben stärken.
„Wir brauchen Unterstützungssysteme für Lehrkräfte“
03.12.2015 - 2009 hat sich Deutschland mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention dazu verpflichtet, Schüler/innen mit und ohne Behinderung gemeinsam zu unterrichten. Seitdem stellen viele Bildungseinrichtungen auf Inklusion um. Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation“ sprach mit Dr. Ulrich Heimlich, Professor für Lernbehindertenpädagogik an der LMU München, darüber, unter welchen Rahmenbedingungen gemeinsames Lernen funktionieren kann.
