In der Rubrik „Professionalisieren & Ausbilden“ stehen die Entwicklung von Kompetenzen des pädagogischen Personals sowie die Berufs- und Weiterbildung im Vordergrund. Thematisiert werden der Erwerb und das Weiterentwickeln von Wissen, Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Einstellungen, die für eine erfolgreiche (pädagogische) Arbeit notwendig sind und sich im Zuge gesellschaftlicher Veränderungen stets neuen Anforderungen anpassen müssen.
"Leistung muss sich bezahlt machen"
22.11.2004 - In der Hardware-AG des Faust-Gymnasiums in Staufen wissen die Schülerinnen und Schüler bald nicht mehr wohin hin mit den ganzen Preisen und Auszeichnungen, die sie am laufenden Band gewinnen. Der Physiklehrer Winfried Sturm hat diese Tüftlerschmiede 1982 gegründet und seitdem ganze Schülergenerationen für Technik begeistert. Dafür wurde er dieses Jahr von der Zeitschrift "Stern" zum "Lehrer des Jahres" gekürt. Die Online-Redaktion sprach mit ihm über guten Unterricht, Motivationsbremsen für Lehrer und warum man selbst nach dreißig Jahren immer noch Spaß am Unterrichten haben kann.
Pädagogen im Sog des Wandels, Teil 2
26.07.2004 - Schulische Wettbewerbe, Umwandlungen der Schulen in Ganztagsschulen, neue Schulgesetze - nicht wenige Lehrerinnen und Lehrer fühlen sich durch die Flut neuer Reformen überfordert. Lehrpläne sind nicht nur zum Entrümpeln gut, sie bringen Schulen auch einigen Nutzen. Was aber macht die so genannte lehrplantheoretische Kompetenz von Lehrern aus? Oder die Kompetenz in Hinblick auf interkulturelle Bildung?
"Wie habt ihr das begründet?"
05.04.2004 - Nirgendwo in Europa werden mehr Studierende für den Beruf des Lehrers ausgebildet als an der Universität Köln: Rund 14.000 Studierende sollen hier die "Weihen" für den Lehrberuf erhalten. Das Lehrerbildungszentrum Köln will Masse und Qualität der Ausbildung unter einem Hut bringen. Doch das ist leichter gesagt als getan.
"SINUS wird die deutsche Unterrichtskultur in Mathematik und den Naturwissenschaften entscheidend prägen"
04.03.2004 - Bildung PLUS sprach mit Sonja Meyer, Mathematiklehrerin an der Hauptschule Zirndorf und "Teil" eines "Fortbildungstandems" bei SINUS-Transfer, darüber, wie Lehrer und Schüler auf das Programm reagieren und was SINUS-Transfer für den Mathematik- und naturwissenschaftlichen Unterricht bewirken kann.
"Ich muss wirklich kein schlechtes Gewissen haben"
12.02.2004 - Eigentlich ist Christine Mayer gelernte Grundschullehrerin. Doch nach dem Referendariat hat sie ihre wahre Berufung entdeckt: Die Hauptschule. Seit zwei Jahren unterrichtet sie an der Werner-von-Siemens-Hauptschule in Bochum. Die Online Redaktion sprach mit ihr über Improvisation im Unterricht, die Tücken der Ganztagsschule und warum Unterrichtsmethoden aus der Grundschule optimal für die Hauptschule sein können.
"Auch andere Jobs sind anstrengend"
11.12.2003 - Deutschland gehen die Lehrer aus. Deshalb bieten viele Bundesländer Seiteneinsteigern eine Chance. Rike Hagemann, 31, unterrichtet als Englischlehrerin an der Freien Schule in Köln. Davor war sie Projektleiterin in einer Internet-Agentur und Lehrerin in der Erwachsenenbildung. Die Online-Redaktion sprach mit ihr über den Praxisschock, die Ganztagsschule und warum sich Lehrer so ungern über die Schulter schauen lassen.
"Wir fangen hier wirklich nicht von vorne an"
28.05.2003 - Nicht erst seit PISA steht die Lehrerausbildung auf dem Prüfstand. Doch seit dem bildungspolitischen Kassensturz vor knapp zwei Jahren ist einiges in Bewegung gekommen. Die Online-Redaktion sprach mit Edwin Stiller, Wissenschaftlicher Referent für Lehrerausbildung im Landesinstitut für Schule in Soest, über die Praxis in der Lehrerausbildung, das neue Selbstverständnis der Landesinstitute und PISA als empirischen Denkzettel.
„Innovativ muss es sein“
17.04.2003 - In der Öffentlichkeit werden Lehrer oft negativ dargestellt. Wettbewerbe und Ausschreibungen speziell für Lehrer sollen dazu beitragen, ihre Leistungen wieder in den Vordergrund zu rücken.
Riesiges Fortbildungsprojekt: "Selbstständige Schule NRW"
27.01.2003 - Die Integrierte Gesamtschule Bonn-Beuel will die Qualität ihres schulischen Angebotes dadurch verbessern, sie die Mitbestimmung erheblich ausweitet. Die wichtigste Hilfe dabei sind gezielte Fortbildungen. Doch das setzt voraus, dass die Motivation zum Lernen bei Lehrern, Eltern und Schülern stimmt.
Lehrerausbildung auf dem Prüfstand
04.07.2002 - Mit dem innerdeutschen Schulvergleich Pisa-E steht auch wieder die deutsche Lehrerausbildung auf dem Prüfstand. Über den fehlenden Praxisbezug des Studiums sind sich alle einig - ansonsten unterscheiden sich die Lösungsansätze gewaltig.
