In der Rubrik „Professionalisieren & Ausbilden“ stehen die Entwicklung von Kompetenzen des pädagogischen Personals sowie die Berufs- und Weiterbildung im Vordergrund. Thematisiert werden der Erwerb und das Weiterentwickeln von Wissen, Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Einstellungen, die für eine erfolgreiche (pädagogische) Arbeit notwendig sind und sich im Zuge gesellschaftlicher Veränderungen stets neuen Anforderungen anpassen müssen.
„Mit unseren Fortbildungen zu Medienbildung und Informatik wollen wir möglichst viele unserer über 20.000 Lehrkräfte erreichen“
26.10.2023 - Wie das Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) seine Lehrkräfte auf das Unterrichtsfach „Medienbildung und Informatik“ vorbereitet, das wird im Rahmen eines Pilotprojekts seit dem Schuljahr 2021/2022 erprobt. Gespräch mit Melanie Hey und Mirko König vom ThILLM über das Unterrichtsfach „Medienbildung und Informatik“, die Rolle des Thüringer Schulportals und was das alles mit der Digitalstrategie Thüringer Schule zu tun hat.
Digitale Medien besser nutzen
27.07.2023 - Das Bündnis für Bildung (BfB) ist eine gemeinnützige Organisation mit dem Ziel, den digitalen Wandel beim Lehren und Lernen im Bildungsbereich zu unterstützen. Im Mittelpunkt steht die nachhaltige Förderung der Bildung im Bereich der IT-gestützten Lehr- und Lernumgebung. Seine Mitglieder - Städte, Kommunen, Bundesländer, IT-Unternehmen, Verlage und Start-Ups - setzen sich gemeinsam für die Entwicklung und Umsetzung von Standards und Referenzlösungen im Bildungsbereich ein.
Kinder an Entscheidungen beteiligen
26.01.2023 - In fast allen Kita-Bildungsplänen in Deutschland ist vorgesehen, dass Kinder an Entscheidungen, die sie selbst und den eigenen Tagesablauf betreffen, beteiligt werden. Die Umsetzung von Partizipation bleibt den Kitas überlassen. Das Modellprojekt „Die Kita als Lernort für Demokratie - Partizipation und Selbstbestimmung von Anfang an“ vom Bielefelder Verein Haus Neuland unterstützt Kitas dabei, partizipative Strukturen einzuüben.
„In Förderprogrammen zur Medienkompetenz wird die Soziale Arbeit einfach nicht adäquat berücksichtigt“
17.01.2023 - In Folge drei unserer Reihe zur Förderung von Medienkompetenz erläutert Isabel Zorn von der TH Köln, welche Medienkompetenzen Fachkräfte der Sozialen Arbeit in einer zunehmend digitalen Gesellschaft benötigen. Interview mit Isabel Zorn, die gemeinsam mit ihren Kolleginnen Friederike Siller und Angela Tillmann der TH Köln das „Sechs-Dimensionen-Modell zur Medienpädagogischen Kompetenz für Fachkräfte der Sozialen Arbeit“ entwickelt hat.
„Erzieherinnen dürfen die Lebenswelt der Kinder nicht ausklammern“
06.12.2022 - In der Elementarpädagogik werden Fortbildungen zur Medienpädagogik dringend benötigt. In Folge zwei unserer Reihe zur Förderung von Medienkompetenz erklärt Kathrin Demmler vom JFF-Institut für Medienpädagogik, welche Kompetenzen und welche Ausstattung in der Kita für eine gute Medienpädagogik notwendig sind.
„Schulleitungen müssen auf Vermittlung von Medienkompetenz im Lehramtsstudium drängen“
20.09.2022 - Nur die Schule kann wirklich alle Kinder und Jugendlichen erreichen.
In der ersten Folge unserer Reihe "Förderung von Medienkompetenz" haben wir mit dem Vorsitzenden der DGfE-Kommission Klaus Rummler gesprochen über die Notwendigkeit medienpädagogische Kompetenzen vor allem von Lehrerinnen und Lehrern zu fördern, darüber, welche Rolle Schulleitungen dabei spielen können, und was es mit Data und Information Literacy auf sich hat.
„Bildung in Deutschland 2022“
18.08.2022 - Am 23.06.2022 haben Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger, KMK-Präsidentin Karin Prien und Bildungsforscher Prof. Dr. Kai Maaz in Berlin den von unabhängigen Expert*innen unter Federführung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation erarbeiteten neunten nationalen Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2022“ vorgestellt.
„Um Lehrkräfte digital kompetent zu machen, müssen alle Phasen der Lehrerbildung vernetzt werden.“
25.05.2022 - FRAGEN AN Dr. Katharina Heider, die an der MLU Halle-Wittenberg das Projekt DikoLa „Digital kompetent im Lehramt“ koordiniert. In DikoLa werden die an der Universität ergriffenen Maßnahmen, laufende Projekte und noch zu entwickelnde Vorhaben zur Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung in eine universitätsweite Gesamtstrategie überführt. Mit Frau Heider sprachen wir darüber, wie Lehrkräfte und Lehrerbildung die „Schule der Zukunft“ mitgestalten können.
„Fehlschläge muss man aushalten können“
22.04.2022 - Wie man mit einer digitalen Lernumgebung erfolgreich Lernprozesse individualisiert.
INTERVIEW mit Volker Arntz, Schulleiter einer Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg, die eine digitale Lernwelt entwickelt hat und konsequent auf individualisierte Lernprozesse setzt. Mit Erfolg: Es gibt keine Schulabbrecher mehr, Vergleichsarbeiten liegen vor dem Landesdurchschnitt und der Gesamtschnitt bei der letzten Mittleren Reife lag bei 2,2.
„Unsere digitalen Fortbildungsangebote sind für alle Lehrkräfte und Schulen offen“
17.02.2022 - 40 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind bei der Robert Bosch Stiftung für den Förderbereich Bildung zuständig. Sie richten unter anderem den Deutschen Schulpreis aus, führen eigene Schul- und Unterrichtsentwicklungsprogramm durch, betreiben das Deutsche Schulportal und seit Oktober 2021 auch den Campus des Deutschen Schulpreises.
