In der Rubrik „Professionalisieren & Ausbilden“ stehen die Entwicklung von Kompetenzen des pädagogischen Personals sowie die Berufs- und Weiterbildung im Vordergrund. Thematisiert werden der Erwerb und das Weiterentwickeln von Wissen, Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Einstellungen, die für eine erfolgreiche (pädagogische) Arbeit notwendig sind und sich im Zuge gesellschaftlicher Veränderungen stets neuen Anforderungen anpassen müssen.
„Attraktivität und Qualität der beruflichen Bildung steigern.“
13.06.2024 - Der Innovationswettbewerb „InnoVET“ ist Teil der Nationalen Weiterbildungsstrategie der Bundesregierung und hat Akteur*innen der beruflichen Bildung dazu aufgerufen, Innovationen und Ideen für die berufliche Aus- und Weiterbildung zu entwickeln. Die Qualifizierungsangebote orientieren sich an den Bedarfen der Unternehmen und tragen dazu bei, hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden. Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) ist mit der Durchführung von InnoVET beauftragt. Mit InnoVET PLUS startet im Juli 2024 das Folgeprogramm.
Attraktivität und Wertschätzung der dualen Berufsausbildung steigern
15.02.2024 - In Deutschland fehlen knapp 700.000 Fachkräfte. In Zukunft könnten es noch mehr werden. Mit der Exzellenzinitiative Berufliche Bildung will das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) die Attraktivität und Wertschätzung der dualen Berufsausbildung steigern und mehr junge Menschen dafür gewinnen. Die Exzellenzinitiative Berufliche Bildung ist ein wichtiger Baustein der Fachkräftestrategie der Bundesregierung.
Empfehlungen für die Lehrkräftebildung
14.12.2023 - In dem am 8. Dezember 2023 veröffentlichten Gutachten „Lehrkräftegewinnung und Lehrkräftebildung für einen hochwertigen Unterricht“ empfiehlt die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) Maßnahmen für ein wissenschaftsbasiertes und strukturiertes Qualifikationssystem für Lehrkräfte in Studium, Vorbereitungsdienst und während des Berufs. Für den zweiten Weg ins Lehramt hat die SWK Modelle für einen Master mit anschließendem Vorbereitungsdienst entwickelt.
Lehrkräftefortbildungen und Materialien für einen digital gestützten Unterricht
12.12.2023 - Der Kompetenzverbund lernen:digital bringt bis Juni 2026 Wissenschaft und Praxis in einen Dialog über die digitale Transformation der Lehrkräftebildung. In vier Kompetenzzentren erarbeiten 24 Projektverbünde aus wissenschaftlichen Einrichtungen in rund 200 länderübergreifenden Forschungs- und Entwicklungsprojekten Lehrkräftefort- und Weiterbildungen, Unterrichtsmaterialien und Konzepte für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in einer Kultur der Digitalität.
„Mit unseren Fortbildungen zu Medienbildung und Informatik wollen wir möglichst viele unserer über 20.000 Lehrkräfte erreichen“
26.10.2023 - Wie das Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) seine Lehrkräfte auf das Unterrichtsfach „Medienbildung und Informatik“ vorbereitet, das wird im Rahmen eines Pilotprojekts seit dem Schuljahr 2021/2022 erprobt. Gespräch mit Melanie Hey und Mirko König vom ThILLM über das Unterrichtsfach „Medienbildung und Informatik“, die Rolle des Thüringer Schulportals und was das alles mit der Digitalstrategie Thüringer Schule zu tun hat.
Digitale Medien besser nutzen
27.07.2023 - Das Bündnis für Bildung (BfB) ist eine gemeinnützige Organisation mit dem Ziel, den digitalen Wandel beim Lehren und Lernen im Bildungsbereich zu unterstützen. Im Mittelpunkt steht die nachhaltige Förderung der Bildung im Bereich der IT-gestützten Lehr- und Lernumgebung. Seine Mitglieder - Städte, Kommunen, Bundesländer, IT-Unternehmen, Verlage und Start-Ups - setzen sich gemeinsam für die Entwicklung und Umsetzung von Standards und Referenzlösungen im Bildungsbereich ein.
Kinder an Entscheidungen beteiligen
26.01.2023 - In fast allen Kita-Bildungsplänen in Deutschland ist vorgesehen, dass Kinder an Entscheidungen, die sie selbst und den eigenen Tagesablauf betreffen, beteiligt werden. Die Umsetzung von Partizipation bleibt den Kitas überlassen. Das Modellprojekt „Die Kita als Lernort für Demokratie - Partizipation und Selbstbestimmung von Anfang an“ vom Bielefelder Verein Haus Neuland unterstützt Kitas dabei, partizipative Strukturen einzuüben.
„In Förderprogrammen zur Medienkompetenz wird die Soziale Arbeit einfach nicht adäquat berücksichtigt“
17.01.2023 - In Folge drei unserer Reihe zur Förderung von Medienkompetenz erläutert Isabel Zorn von der TH Köln, welche Medienkompetenzen Fachkräfte der Sozialen Arbeit in einer zunehmend digitalen Gesellschaft benötigen. Interview mit Isabel Zorn, die gemeinsam mit ihren Kolleginnen Friederike Siller und Angela Tillmann der TH Köln das „Sechs-Dimensionen-Modell zur Medienpädagogischen Kompetenz für Fachkräfte der Sozialen Arbeit“ entwickelt hat.
„Erzieherinnen dürfen die Lebenswelt der Kinder nicht ausklammern“
06.12.2022 - In der Elementarpädagogik werden Fortbildungen zur Medienpädagogik dringend benötigt. In Folge zwei unserer Reihe zur Förderung von Medienkompetenz erklärt Kathrin Demmler vom JFF-Institut für Medienpädagogik, welche Kompetenzen und welche Ausstattung in der Kita für eine gute Medienpädagogik notwendig sind.
„Schulleitungen müssen auf Vermittlung von Medienkompetenz im Lehramtsstudium drängen“
20.09.2022 - Nur die Schule kann wirklich alle Kinder und Jugendlichen erreichen.
In der ersten Folge unserer Reihe "Förderung von Medienkompetenz" haben wir mit dem Vorsitzenden der DGfE-Kommission Klaus Rummler gesprochen über die Notwendigkeit medienpädagogische Kompetenzen vor allem von Lehrerinnen und Lehrern zu fördern, darüber, welche Rolle Schulleitungen dabei spielen können, und was es mit Data und Information Literacy auf sich hat.
