Wie lernen Kinder in der Kita? Was macht guten Unterricht aus? Und welche Rolle nehmen Digitalisierung und Künstliche Intelligenz dabei ein? In der Rubrik „Lernen & Lehren“ finden Sie Beiträge zu Lern- und Lehrprozessen, die über die frühe Bildung und Schule hinaus auch die Berufsbildung, Hochschule und das Lebenslange Lernen umfassen und den informellen Erwerb von Wissen und Fähigkeiten durch Alltagserfahrungen einbeziehen.
Kinderrechte und digitale Medien
28.11.2024 - Das Projekt „#Kinderrechte digital leben!“ des Kinderschutzbundes Landesverband Thüringen e.V. klärt Kinder, Eltern und andere Erziehungsberechtigte sowie pädagogische Fachkräfte in Workshops über Kinderrechte im digitalen Raum auf. Damit Kinder und Jugendliche ihre Schutz-, Förder- und Teilhaberechte ausüben können, ist es entscheidend, dass alle an der Erziehung beteiligten Akteur*innen eingebunden sind.
„Die Zahl der Bundesländer, die einen verpflichtenden Informatikunterricht eingeführt haben, ist gestiegen, doch nur sechs Prozent der Schüler*innen erhalten den empfohlenen Stundenumfang.“
21.11.2024 - Immer mehr Kinder erhalten Informatikunterricht. Im Schuljahr 2024/25 leben knapp drei Viertel aller Schüler*innen in Bundesländern, in denen Informatik ein Pflichtfach ist, aber nur sechs Prozent von ihnen erhalten ihn in dem von der SWK (Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz) empfohlenen Umfang von sechs Wochenstunden in der Sekundarstufe I. Das zeigt der Informatik-Monitor 2024/25, der im Oktober erschienen ist. Die meisten Kinder und Jugendlichen haben ein bis zwei Stunden Informatikunterricht pro Woche in einem oder maximal zwei Schuljahren.
„Kompass für die digitale Transformation.”
31.10.2024 - Das Forum Bildung Digitalisierung veröffentlicht mit dem Navigator Bildung Digitalisierung erstmals einen systematisierten Gesamtblick auf den Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland. Der Navigator BD identifiziert ausgehend von drei strategischen Handlungsfeldern 21 relevante Themenfelder, die als übergreifende Indikatoren den Stand der digitalen Transformation systemisch erfassen. Er zeigt dabei auch auf, dass die digitale Transformation nicht nur ein Umsetzungsdefizit, sondern auch ein Erkenntnisproblem hat.
„Es geht darum, allen Schüler*innen in Echtzeit Feedback zu geben.“
24.10.2024 - Die Schülerschaft in Deutschland wird immer heterogener. Kinder bringen schon zu Schulbeginn unterschiedliches Vorwissen mit und die Lerninhalte werden zusehends komplizierter. Das führt dazu, dass auch der Lernerfolg der einzelnen Schülerinnen und Schüler sich immer mehr voneinander unterscheidet. In dem BMBF-geförderten Projekt „FederLeicht“ entsteht ein Lernsystem für die erweiterte Realität, das Kinder und Jugendliche beim Lernen unterstützen soll. Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation“ sprach mit dem Projektbeteiligten André Uhl, wissenschaftlicher Mitarbeiter am IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung in Berlin, über Ziele, Nutzenerwartungen und Einsatzszenarien des Lernsystems.
Eigene Zukunftsvisionen entdecken und mit Medien gestalten
26.09.2024 - Labs4Future sind lokale Bildungs-Bündnisse für junge Menschen zwischen 10 und 18 Jahren aus sozial und kulturell benachteiligten Lebenslagen, denen der Zugang zu kultureller Bildung, Kunst und Medienbildung erschwert ist. Die Bündnisse unterstützen die Kinder und Jugendlichen bei ihrer Auseinandersetzung mit dem Aufwachsen in einer digitalisierten Welt und fördern ihre Entwicklung von Zukunftsvisionen mit unterschiedlichen Methoden der kreativ-künstlerischen Medienarbeit.
Mädchen lernen Coden
18.04.2024 - Die Online-Mitmach-Plattform „YouCodeGirls“ richtet sich mit verschiedenen Lern- und Spielangeboten an Mädchen und junge Frauen, um sie für Informatik zu begeistern und ihnen IT-Berufe näherzubringen. Das Projekt, das Programmierfähigkeiten motivierend vermittelt, ist Teil der Digitalstrategie der Bundesregierung und wird von ihr gefördert. Eine Handreichung zeigt Lehrkräften auf, wie sie speziell entwickelte Lernangebote im Unterricht nutzen können.
Wie verändert KI Bildungsinformationssysteme?
01.02.2024 - Auf dem ersten Fachtag des Deutschen Bildungsservers (DBS) wurde gemeinsam mit Expert*innen darüber diskutiert, wie Künstliche Intelligenz (KI) dazu beitragen kann, Bildungsprozesse zu verbessern und welche Kompetenzen Lehrende und Lernende für den Einsatz von KI brauchen. Nach informativen Vorträgen, die über Vor- und Nachteile generativer Sprachmodelle aufklärten, diskutierten die Teilnehmenden in Workshops darüber, wie sich Bildungsinfrastrukturen und -informationssysteme durch KI verändern und entwickelten eigene Anwendungsszenarien.
„Engagement und Ehrenamt stärken den Zusammenhalt in der Gesellschaft.“
21.12.2023 - Der Deutsche Engagementpreis zeichnet Menschen, Initiativen und Organisationen aus, die sich ehrenamtlich für das Gemeinwohl stark machen. Alle rund 700 Bürger- und Engagementpreise, die es in Deutschland gibt, können ihre Erstplatzierten für den Deutschen Engagementpreis nominieren. Eine Jury entscheidet über die Preisträger*innen in fünf Kategorien, alle anderen Teilnehmenden haben die Chance, den Publikumspreis zu gewinnen. Bei der Preisverleihung am 5. Dezember 2023 in Berlin wurden alle Gewinner*innen feierlich geehrt.
„Weiterbildung sichert unsere Gesellschaft.“
28.09.2023 - Am 26. September 2023 fand der neunte Deutsche Weiterbildungstag statt. Der im Zweijahresrhythmus gefeierte Aktionstag greift gesellschaftspolitische Herausforderungen auf und stellt Lösungsbeiträge durch Bildung und Weiterbildung in den Mittelpunkt. Rund um den Tag gibt es bundesweit viele Aktionen und Veranstaltungen. Die zentrale Veranstaltung, die sogenannte Politische Plattform, wurde in Anwesenheit vieler prominenter Gäste aus Politik, Wirtschaft, Kultur und Weiterbildung am Abend im Allianz Forum in Berlin ausgerichtet.
„Erfolgreiche Digitalisierungsprozesse brauchen umfassende Transformationsbemühungen.“
14.09.2023 - Das Bündnis für Bildung (BfB), dem seit 2011 rund 140 Mitglieder wie Kommunen und Städte, Bundesländer, aber auch große IT-Unternehmen, Schulausstatter und Schulbuchverlage angehören, unterstützt die Schulen bei ihrem Digitalisierungsprozess. Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation“ sprach mit Dr. Christian J. Büttner, Leitender Direktor des Instituts für Pädagogik und Schulpsychologie der Stadt Nürnberg (IPSN) und 1. Vorsitzender des BfB, über das Projekt „Schultransform“ und die Beteiligung des BfB an dem Digitalen Bildungsraum (BIRD).
