Struktur und Qualität entscheiden darüber, wie wirksam und gerecht ein Bildungssystem ist. Die Beiträge in dieser Rubrik informieren über Bildungsstandards und Kompetenzmessung, internationale und nationale Vergleichsstudien, Strukturveränderungen sowie die Weiterentwicklung, Verbesserung, Bewertung und Sicherung von Qualität im Bildungswesen. Dabei spielen auch Unterstützungssysteme und Bildungsnetzwerke eine Rolle.
Angebot und Nachfrage
30.01.2006 - In rund fünf Jahren muss das zweistufige System von Bachelor- und Masterstudiengängen flächendeckend stehen. Rasant wachsende Angebote und Studierendenzahlen belegen das gestiegene Tempo. Doch welche Kennziffern belegen Akzeptanz und Erfolg der neuen Abschlüsse?
Auf der Suche nach den "Leuchttürmen der Wissenschaft"
26.01.2006 - Die Kandidaten für die zweite Auswahlrunde der Exzellenzinitiative stehen fest. Nur zehn Hochschulen von 27 haben die erste Hürde genommen und dürfen einen vollständigen Antrag einreichen.
Schneller, praxisorientierter und internationaler
23.01.2006 - Seit Ende der 90er Jahre werden an deutschen Hochschulen kontinuierlich Bachelor- und Masterstudiengänge eingeführt. Ziel ist die Schaffung eines europaweiten einheitlichen Studienraumes, der es den Studierenden ermöglicht, beliebig zwischen den Hochschulen der Mitgliedstaaten zu wechseln. Dafür ist eine umfassende Reform der Studiengänge notwendig.
Warum die vorausschauende Reform der Lehrerbildung in Dresden zu scheitern droht
19.01.2006 - Lehrermangel steht allen Ländern bevor und in Sachsen kann man ihn genau beziffern. Eine vorausschauende Lehrerausbildung könnte drohende Engpässe an den Schulen abwenden. Dazu müssten Lehrkräfte für ganze Schulstufen ausgebildet werden und nicht für Schulformen, ginge es nach der Technischen Universität Dresden. Doch das unkonventionelle Modell des Lehrerbildungszentrums stößt im Sächsischen Kultusministerium auf wenig Gegenliebe.
"Bachelor als Durchlauferhitzer"
16.01.2006 - Der Bologna-Prozess befindet sich auf der Zielgeraden. Noch bis 2010 arbeiten die 40 beteiligten Länder mit Hochdruck daran, ihre Studienstrukturen auf Bachelor und Master umzustellen, die Qualitätssicherung sicherzustellen und für die Anerkennung von Studienabschlüssen zu sorgen. Die Online-Redaktion sprach mit Dr. Birger Hendriks, dem Bologna-Beauftragten der Länder, über die Musterschüler des Bologna-Prozesses, das zarte Pflänzchen Akkreditierungsrat und warum der Bachelor in Dänemark ein Durchlauferhitzer ist.
Lobenswerte Unterrichtsmodelle
05.01.2006 - Der Wettbewerb "Unterricht innovativ" zeichnet Lehrkräfte aus, die in der Praxis an Schulen des Sekundarbereichs in Deutschland innovativ unterrichten, und macht die eingereichten Unterrichtsmodelle über die Schulmauern hinaus bekannt. Im November 2005 wurden zum dritten Mal Lehrer und ihre Modelle öffentlich anerkannt.
Stimmungsbarometer für den Arbeitsmarkt
08.12.2005 - Die 13.000 Studierenden auf dem größten Absolventenkongress in Deutschland wollen vor allem eines: Einen Job finden. Doch die konkrete Jobsuche und das üppige Rahmenprogramm zeigen ebenso, dass es bei Absolventen und Unternehmen noch so einiges an Informationsbedarf gibt.
Auf Bildung und Betreuung kommt es an
21.11.2005 - Angesichts der sich verändernden Gesellschaft und des mittelmäßigen Abschneidens deutscher Schülerinnen und Schüler bei PISA wird auch in Deutschland der Ausbau der Ganztagsschulen vorangetrieben. Das Zusammenspiel von Schule und Hort muss dabei oft neu geregelt werden.
Informationsquelle & virtueller Treffpunkt
14.11.2005 - Wissen scheint die wunderbare Eigenschaft zu haben, sich von Person zu Person zu übertragen. Zum Beispiel von der Erzieherin auf das Kind. Auffrischen können Erzieherinnen ihren Wissensschatz mit Hilfe des Portals "Wissen und Wachsen". Im September 2005 startete das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend gemeinsam mit den Partnern der Initiative D21 das Portal.
Bei IGLU liegen Mädchen vorn
10.11.2005 - Nach den Hauptergebnissen zur Leseleistung 2003 und dem zweiten Bericht mit dem Vergleich von mehreren Bundesländern 2004 wurde jetzt der dritte IGLU-Band mit vertiefenden Analysen zu Leseverständnis, Rahmenbedingungen und Zusatzstudien von Prof. Dr. Wilfried Bos, wissenschaftlicher Leiter der Studie, vorgestellt
