Deutscher Bildungs Server

Das Portal Planipolis sammelt und verlinkt hier spezielle Verordnungen und ähnliche Dokumente aus aller Welt, die anlässlich der Coronavirus-Pandemie im Bereich Bildung nötig wurden. Dies betrifft vor allem KiTa- und Schulschließungen, aber auch andere Maßnahmen im Bereich Budget, digitale Bildung usw. Planipolis ist ein Angebot der Unesco.

Das European Schoolnet bietet in diesem Artikel Links zu Ressourcen rund um die digitale Bildung und digitales Unterrichten. Sie finden u.a. Strategien für die Online-Lehre, Plattformen zum Teilen von E-Ressourcen, den European Schoolnet Academy Blog, Webinare und vieles mehr. Die Zusammenstellung von Links entstand im Zuge der Coronavirus-Krise, in der weltweite Schulschließungen SchülerInnen und LehrerInnen dazu zwingen, digital von zu Hause aus zu lehren und zu lernen.

Die Organisation "Inclusion Europe" erklärt das Coronavirus in leichter Sprache.

Das Coronavirus verbreitet sich schnell. Das Coronavirus ist sehr ansteckend.

Die Organisation "Inclusion Europe" erklärt, wie man sich verhalten muss. Die Organisation bietet die leichte Erklärung in vielen Sprachen an. Zum Beispiel auf Deutsch, Englisch, Italienisch oder Französisch.

Die Links zur leichten Erklärung sind unter dem Bild.

Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) stellt nun alle seine Länderstudien, Aktualisierungen und Fachbeiträge aus dem Internationalen Handbuch der Berufsbildung (IHBB) online zur Verfügung. Seit 2014 schon waren neue Studien online frei zugänglich (Open Access) . Mittlerweile wurden auch alle älteren Studien seit der Erstveröffentlichung 1995 digitalisiert und sind online abrufbar. 

Die Kapitel der einzelnen Ausgaben wurden im Laufe der Jahre immer wieder leicht verändert, geben aber im Großen und Ganzen einen ähnlichen und vergleichbaren Überblick über die Berufsbildungssysteme unterschiedlicher Länder weltweit.

Die zuletzt erschienen Ausgaben umfassen folgende Kapitel:
1. Landesspezifischer Kontext
2. Typische Berufsbildungsverläufe oder Ausbildungsgänge
3. Das Bildungssystem im Überblick
4. Berufliche Aus- und Weiterbildung
5. Wichtige Rahmenbedingungen und Bestimmungsfaktoren beruflicher Bildung

Von 25.-27.03.2020 fand die 10. Learning Analytics Conference (LAK20) statt.

Die Jubiläumsausgabe fand aufgrund der aktuellen Coronapandemie zum ersten Mal vollständig online statt. Organisiert wurde sie von unseren Kolleginnen und Kollegen des Bereichs "Educational Technology" am DIPF. 

Dies haben wir zum Anlass genommen, einen Blick auf dieses noch relativ neue Betätigungsfeld der Bildungsforschung zu werfen.

Unser Dossier beschäftigt sich mit der Anwendung von Learning Analytics (LA) in Schule und Hochschule in Deutschland sowie mit der internationalen Entwicklung von LA.

Sie werden in unserem Dossier u.a. Definitionen, Grundlagen, Literaturtipps und Infos zu Forschungsprojekten, Fachgesellschaften, Anwendungsgebieten, Zeitschriften, Konferenzen aber auch kritischen Gedanken rund um das Feld der "Learning Analytics" finden. 

Die Coronavirus-Epidemie des Jahres 2020 hat weltweite Auswirkungen auf die Bildung. Das vermeldet die Unesco und bietet gleichzeitig Informationen und Hilfe an.

Mittlerweile knapp 850 Millionen Schülerinnen und Schüler (Stand 18.03.2020) können wegen Schulschließungen aufgrund des Coronavirus nicht zur Schule gehen. Die Unesco präsentiert auf ihrer Webseite u.a. eine Weltkarte, die aufzeigt, in welchen Ländern Schulen entweder landesweit oder aber auf regionaler Ebene geschlossen sind.

Um dieser Situation abzuhelfen, empfiehlt die Unesco vor allem, auf Fernunterricht und digitale Lernangebote zurückzugreifen. Sie bietet hierzu eine extra Seite mit Auflistungen von E-Learning-Plattformen, Apps und mehr.

Die Links zu den Unesco-Angeboten finden Sie hier:

Die European University Association (EUA) führt im Rahmen der Initiative "InSPIREurope - Initiative to Support, Promote and Integrate Researchers at Risk in Europe" zwei Umfragen durch.

Die eine Umfrage richtet sich an europäische Hochschulen und Forschungsinstitute, die gefährdete WissenschaftlerInnen aufnehmen / anstellen und fragt die Praktiken und Herausforderungen ab, die dabei auftreten.

Die andere Umfrage richtet sich an gefährdete (geflüchtete) WissenschaftlerInnen und fragt ab, inwieweit diesen die europäische und nationale Forschungsfinanzierung und andere Unterstützungsmechanismen bekannt sind und welchen Herausforderungen sie beim Zugang begegnen.

InSPIREurope ist ein Projekt des Netzwerks "Scholars at Risk".