Schule - Deutscher Bildungsserver

Ein Auslandsaufenthalt ist für Jugendliche eine wertvolle Erfahrung. Neben der Sprache des Gastlandes lernen sie, sich in einem fremden Land und in einer fremden Kultur zurechtzufinden, entwickeln Sensibilität und Verständnis für Menschen anderer Nationen und tragen damit auch zur Völkerverständigung bei.

Ein solcher Aufenthalt muss jedoch gut vorbereitet werden. Das Dossier des Deutschen Bildungsservers bietet hierzu wertvolle Informationen zu Austauschprogrammen, Stipendien und Erfahrungsberichten von ehemaligen Austauschschülerinnen und Austauschschülern.

Hier finden Sie Ideen und Inspirationen für die Planung von Projektwochen und Projekttagen in der Grundschule und in der Sekundarstufe I und II zu Themen wie Klimaschutz und erneuerbare Energien, Biodiversität, Konsumverhalten und Nachhaltigkeit, Demokratie sowie zu MINT-Experimenten.

Umfassende Materialien und Konzepte  unterstützen Sie bei der Umsetzung dieser Inhalte. So wird sichergestellt, dass Projekttage spannend und nachhaltig gestaltet werden und die Neugier Ihrer Schülerinnen und Schüler für diese Themen geweckt wird. 

Die mentale Gesundheit von Schülerinnen und Schülern gewinnt im schulischen Kontext zunehmend an Bedeutung. Leistungsdruck, soziale Herausforderungen und globale Krisenerfahrungen wirken sich auf das psychische Wohlbefinden junger Menschen aus. Schulen stehen vor der Aufgabe, nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch unterstützende Lern- und Lebensräume zu schaffen. Mit qualitätsgeprüften Links bietet das Dossier des Deutschen Bildungsservers einen Überblick über zentrale Aspekte mentaler Gesundheit im Kindes- und Jugendalter. Es bündelt Informationen, Präventionsansätze und praxisnahe Materialien für Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulentwicklungsprozesse.

In dieser Folge der Podcast-Reihe „Bildungsforschung für die Bildungspraxis“ spricht unsere Redakteurin Dr. Caroline Hartmann mit Prof. Dr. Tanja Jungmann und Frau Sarah Theres Wandel von der Universität Oldenburg über ihr Projekt EuLe-F.  

Das Projekt zielt darauf ab, die diagnosegeleitete und evidenzbasierte Literacyförderung im Elementar- und Primarbereich zu verbessern. Auf dieser Grundlage werden adaptive Förderangebote für die Bereiche Erzählkompetenzen, Schriftwissen, Phonologische Bewusstheit, Wortbewusstheit, Schriftbewusstheit und Buchstabenkenntnis entwickelt.