Struktur und Qualität entscheiden darüber, wie wirksam und gerecht ein Bildungssystem ist. Die Beiträge in dieser Rubrik informieren über Bildungsstandards und Kompetenzmessung, internationale und nationale Vergleichsstudien, Strukturveränderungen sowie die Weiterentwicklung, Verbesserung, Bewertung und Sicherung von Qualität im Bildungswesen. Dabei spielen auch Unterstützungssysteme und Bildungsnetzwerke eine Rolle.
„Die Motivation, Schule zu verändern, ist groß!“
02.06.2022 - Was beschäftigt Schulleitungen im Alltag? Wo sehen sie Veränderungsbedarf? Und was brauchen sie, um Schulen zukunftsfähig zu machen? Im Auftrag von Cornelsen wurden über tausend Schulleitungen dazu befragt. Für die meisten steht fest: Schule muss anders gedacht und verändert werden. Schule als Lern- und Lebensort braucht eine neue Lernkultur. Ganztagsschulen gelten als das Modell der Zukunft.
„Der Ausbildungsmarkt entspannt sich leicht.“
26.05.2022 - Am 11. Mai wurde der „Berufsbildungsbericht 2022“ veröffentlicht. Der Berufsbildungsbericht zeigt, dass sich der Ausbildungsmarkt im zweiten Jahr der Corona-Pandemie leicht erholte. So sind 2021 das Ausbildungsangebot und die Anzahl der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge gegenüber dem Vorjahr etwas gestiegen, wenn sie auch noch deutlich unterhalb des Vor-Corona-Niveaus blieben.
„Die besten Konzepte zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht.“
31.03.2022 - Die Dieter Schwarz Stiftung fördert ein breites Spektrum an zukunftsorientierten Angeboten im Bereich Bildung und Wissenschaft, darunter den Schulpreis für das beste Konzept zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht, der gemeinsam mit der Akademie für Innovative Bildung und Management (aim) verliehen wird. Dieses Jahr standen die Herausforderungen des Corona-Lockdowns im Mittelpunkt.
„Wir wollen von den Schüler*innen wissen, wie sie sich das Lernen in Zukunft vorstellen.“
03.03.2022 - Das Projekt „enorM: Lernen von (ÜBER)MORGEN - Wie wollen wir in Zukunft lernen?“ (Februar 2022 bis Ende Dezember 2022) ist Teil des Wissenschaftsjahrs 2022 - Nachgefragt! vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und wird von Kommunikationsexpert*innen des DIPF| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main durchgeführt. Im Rahmen des Projekts werden Schüler*innen aufgefordert, ihre Sicht auf das Lernen (in der Zukunft) zu kommunizieren und ihre Fragen und Ideen mit Wissenschaftler*innen zu diskutieren. Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation“ sprach mit Dr. Juliane Grünkorn und Dr. Melanie Verhovnik-Heinze vom DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation über die Ziele des Projekts und die geplanten Aktivitäten in der Mobilisierungs- und Interaktionsphase.
„eQualification 2022.“
24.02.2022 - Die Fachtagung „eQualification“ ist ein jährlich stattfindendes Forum für den Informations- und Erfahrungsaustausch zum Einsatz digitaler Medien in der beruflichen Bildung. In den vergangenen Jahren war sie den Vertreter*innen der Projekte aus dem BMBF-Förderprogramm „Digitale Medien in der beruflichen Bildung“ vorbehalten. Dieses Jahr öffnet sie sich für alle Interessierten aus der Berufsbildungspraxis, der Wirtschaft und der Politik. Gemeinsam soll diskutiert werden, ob die bereits vorhandenen Projektergebnisse gute Lösungen für die Praxis darstellen.
„Für die Gestaltung der Integration und Teilhabe neu zugewanderter Menschen braucht es nachhaltige Strategien und Konzepte.“
03.02.2022 - Für Geflüchtete und Migrant*innen ist es oft schwer, sich in der neuen Heimat zurechtzufinden und Zugang zur Gesellschaft zu bekommen. Die Robert Bosch Stiftung fördert mit verschiedenen Partnern Projekte, die den Integrationsprozess beschleunigen. Im Mittelpunkt stehen hierbei die Kommunen als die zentralen Orte des Miteinanders. Die Stiftung hilft ihnen bei der Entwicklung von Integrationsstrategien, investiert in den Bau von Integrationszentren, die das Zusammengehörigkeitsgefühl steigern und bildet Integrationsexpert*innen aus.
„Diese Technologien bieten so viele Möglichkeiten für Beteiligung.“
23.12.2021 - Im Projekt INTIA werden inklusive Methoden und Technologien für Hilfen zur Alltagsbewältigung in der Behinderten- und Erziehungshilfe entwickelt. In dem Projekt kooperiert der Forschungsschwerpunkt Digitale Technologien und Soziale Dienste mit Einrichtungen der Behinderten- und Erziehungshilfe sowie der Fachstelle Jugendmedienkultur. Das von der TH Köln koordinierte Projekt hat am 1. Mai 2019 begonnen und wird noch bis Juli 2023 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Die Online-Redaktion sprach mit Prof. Dr. Isabel Zorn, Fachbereich Soziale Arbeit Medien + Bildung und Projektleiterin von INTIA, über die Ziele, Ergebnisse und Schwierigkeiten des Projekts, die bei der Umsetzung während der Corona-Pandemie auftraten.
„Empowerment statt Förderung per Gießkanne.“
20.12.2021 - Die Jubiläumsinitiative des Stifterverbandes „Wirkung hoch 100“ hat 100 Ideen für das zukünftige Bildungs-, Wissenschafts- und Innovationssystem per Ausschreibung gesucht und diese in dem Zeitraum von Juni 2020 bis November 2021 finanziell gefördert, gecoacht und weiterentwickelt. Am 15. und 16. November 2021 zeichnete sie die drei Projekte aus, die das größte Veränderungspotenzial aufweisen.
Gemeinsam für eine chancengerechte Bildung
11.11.2021 - Die Stiftung „Ein Quadratkilometer Bildung“ (km2 Bildung) baut Bildungsnetzwerke an verschiedenen Programmorten auf und fördert lokale Verantwortungsgemeinschaften für gute Bildung. Dadurch verbessert sich der Bildungserfolg vieler Kinder und Jugendlicher deutlich. Besonders die Übergänge zwischen den verschiedenen Bildungseinrichtungen gelingen besser.
„Familien mit Migrationshintergrund fühlen sich und ihre Familiensprache wertgeschätzt.“
21.10.2021 - Das Programm „Mehrsprachigkeit leben!“ in Mecklenburg-Vorpommern unterstützt die sprachliche Bildung von Vorschulkindern in ihrer Herkunftssprache und in Deutsch. Um die Grundlage für eine Mehrsprachigkeit zu schaffen, setzt es mit den Projekten „Griffbereit“ und „Rucksack KiTa“ auf eine durchgängige Erziehungs- und Bildungspartnerschaft von Kita und den Familien der Kinder.
