Struktur und Qualität entscheiden darüber, wie wirksam und gerecht ein Bildungssystem ist. Die Beiträge in dieser Rubrik informieren über Bildungsstandards und Kompetenzmessung, internationale und nationale Vergleichsstudien, Strukturveränderungen sowie die Weiterentwicklung, Verbesserung, Bewertung und Sicherung von Qualität im Bildungswesen. Dabei spielen auch Unterstützungssysteme und Bildungsnetzwerke eine Rolle.
„Neuntklässler*innen schlecht in Deutsch, gut in Englisch.“
09.11.2023 - Am 13. Oktober 2023 wurde der IQB-Bildungstrend 2022 veröffentlicht. Zum dritten Mal hat das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin unter der Leitung von Prof. Dr. Petra Stanat nach 2009 und 2015 im Auftrag der Kultusministerkonferenz (KMK) untersucht, inwieweit Neuntklässler*innen die bundesweit geltenden Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz (KMK) in den sprachlichen Fächern Deutsch und Englisch in der Sekundarstufe I für den Ersten allgemeinen Schulabschluss (ESA, ehemals Hauptschulabschluss) und den Mittleren Schulabschluss (MSA) erreichen. In den Ländern Baden-Württemberg, Berlin, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und Saarland wurden zudem die Standards in Französisch überprüft.
„Wir suchen eine neue Form der Begegnung.“
26.10.2023 - Das Team des Deutschen Bildungsservers lädt am 18. Januar 2024 Expert*innen zu einem Fachtag zum Thema „Künstliche Intelligenz (KI): Zukunft von Bildungsinformation und Wissenstransfer!?“ ein. In Fachbeiträgen und Workshops wird darüber diskutiert, wie Informationsportale der Zukunft sowie eine zukunftsfähige Wissensvermittlung mit KI aussehen sollen und welche Informationskompetenzen erforderlich sein werden, um KI-gestützt entstandene Informationen einschätzen zu können. Mit dem Fachtag erweitert der Deutsche Bildungsserver sein Aktivitätenportfolio und sucht über vielfältige redaktionelle Formate hinaus die Begegnung mit Expert*innen und Nutzer*innen.
„Makura bündelt Wissen und bietet Orientierung.“
19.10.2023 - Die Kulturstiftung der Länder engagiert sich im Bereich der kulturellen Bildung, um die kulturelle Teilhabe möglichst vieler Menschen zu erhöhen. Mit dem Onlineportal Makura baut sie dieses Engagement aus und bietet einen umfassenden Überblick über das Akteur*innen- und Handlungsfeld der kulturellen Bildung in Deutschland. Für dieses reichhaltige Angebot arbeitet sie eng mit den zuständigen Akteur*innen im Bereich der kulturellen Bildung in allen 16 Ländern und weiteren Expert*innen zusammen.
Weniger junge Erwachsene verfügen über eine Berufsausbildung
21.09.2023 - Am 12. September 2023 wurde der diesjährige OECD-Bericht „Education at a Glance/Bildung auf einen Blick“ vorgestellt. Der Bericht zeigt einen Vergleich der Bildungssysteme von 38 OECD-Staaten sowie sechs Beitrittsländern und fünf Partnerstaaten. Die jährlich erscheinende Veröffentlichung beleuchtet bildungspolitische Fragen aus einer internationalen Perspektive und bietet mit ihren Ergebnissen eine wichtige Orientierungshilfe bei der Entwicklung von Reformstrategien. Schwerpunktthema des diesjährigen Berichts ist die berufliche (Aus-)Bildung.
Wachsende Unzufriedenheit mit dem Schulsystem
12.09.2023 - Am 30. August 2023 wurde in München das ifo Bildungsbarometer 2023 vorgestellt. Die Ergebnisse belegen eine zunehmende Unzufriedenheit der Deutschen mit dem Schulsystem. Vor allem der Lehrkräftemangel und die fehlende finanzielle Ausstattung der Schulen werden beklagt. Das ifo Bildungsbarometer untersucht seit 2014 jährlich in einer repräsentativen Umfrage, wie das deutsche Bildungssystem in der Öffentlichkeit wahrgenommen wird.
„Deutliche Verluste in den Handlungsfeldern Integration, Schulqualität und Bekämpfung von Bildungsarmut.“
05.09.2023 - Am 30. August wurde der „Bildungsmonitor 2023“ veröffentlicht. Die Vergleichsstudie, die das Institut der deutschen Wirtschaft (IW) Köln im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) seit 2004 jährlich erstellt, bewertet anhand von 13 Handlungsfeldern und 93 Indikatoren, inwieweit die Bundesländer Bildungsarmut reduzieren, zur Fachkräftesicherung beitragen und Wachstumskräfte stärken.
„Wir wollen zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen.“
29.06.2023 - ApplicAid ist eine gemeinnützige Organisation aus Stipendiat*innen verschiedener Förderwerke, die talentierte junge Menschen aus bildungsbenachteiligten Gruppen auf ihrem Weg zu einem Stipendium unterstützt und sich für einen nachhaltigen Systemwandel in der deutschen Stipendienlandschaft einsetzt. Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation“ sprach mit Nicole Heßberg und Annika Scharnagl über Chancenungerechtigkeit in der Bildung und was ApplicAid dagegen tut.
„Das Kooperationsjahr ist ein Beitrag zur nachhaltigen Verbesserung der Bildungschancen.“
15.06.2023 - Im Kooperationsjahr „Kindergarten-Grundschule“ im Saarland werden Kinder des letzten Kindergartenjahres gemeinsam von Erzieher*innen und Lehrer*innen auf die Herausforderungen der Schule vorbereitet. Das Kooperationsjahr ist im Schuljahr 2010/2011 mit 20 Grundschulen und 58 Kindergärten gestartet und wurde zum Schuljahr 2016/2017 flächendeckend eingeführt. Es trägt zur positiven schulischen Entwicklung der Kinder und zur Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule bei.
„Die Lesekompetenz der Viertklässler*innen in Deutschland ist signifikant gesunken!“
24.05.2023 - Der Anteil der Kinder in Deutschland, der nicht über ausreichende Lesekompetenz verfügt, ist hoch: Jedes vierte Kind verlässt die Grundschule ohne ausreichende Lesefähigkeiten. Das zeigen die Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung 2021 (IGLU), die vor Kurzem vorgestellt wurden. Die Anzahl der Grundschulkinder, die nicht ausreichend lesen können, hat in den vergangenen Jahren deutlich zugenommen.
„Hohe Zahl unbesetzter Ausbildungsstellen und junger Erwachsener ohne abgeschlossene Ausbildung.“
18.05.2023 - Am 10. Mai wurde der „Berufsbildungsbericht 2023“ veröffentlicht. Er zeigt auf, dass das Ausbildungsangebot leicht gestiegen ist, während die Ausbildungsnachfrage im Vergleich zum Vorjahr unverändert blieb. Auch die Zahl der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge im dualen System offenbart einen leicht erhöhten Wert. Allerdings stieg im Vergleich zum Vorjahr die Zahl unbesetzter Ausbildungsstellen um neun Prozent. Und auch der Anteil junger Erwachsener ohne Berufsabschluss ist gestiegen.
