Herfter, Christian; Schroeter, Romy; Schroeter, Ellen; Nanz, Jana; Schubert, Ralph; Keitel, Juliane
Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.
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Der dritte Band der Publikationsreihe des Zentrums für Lehrerbildung und Schulforschung (ZLS) der Universität Leipzig diskutiert das sogenannte "Theorie-Praxis-Problem" aus unterschiedlichen Perspektiven und versucht so, neue Betrachtungen und Lösungen für die Lehrerbildung zu entwerfen. Zuerst werden die Begriffe "Theorie" und "Praxis" in den Kontext des aktuellen wissenschaftlichen Diskurses gestellt und der Versuch einer Begriffsklärung und Verhältnisbestimmung unternommen. Die gewonnenen Erkenntnisse werden anhand von drei an der Universität Leipzig durchgeführten Studien illustriert und auf deren Bedeutung für eine Weiterentwicklung der Lehrerbildung hin analysiert. Im dritten Teil des Buches werden zwei Praxisbeispiele für eine Verschränkung von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Schlagwörter
Wissen, Empirische Untersuchung, Evaluation, Erwartung, Zufriedenheit, Stichprobe, Deutschland, Erwartung, Klassenlehrer, Leipzig, Modell, Praxis, Religionspädagogik, Schulpraktikum, Stichprobe, Studium, Theorie, Universität, Wissen, Evaluation, Evangelischer Religionsunterricht, Lehramtsstudent, Praxisbezug, Fachdidaktik, Zufriedenheit, Dozent, Vernetzung, Lehramtsstudent, Lehrerausbildung, Schulpraktikum, Klassenlehrer, Fachdidaktik, Evangelischer Religionsunterricht, Religionspädagogik, Berufliche Kompetenz, Dozent, Studium, Universität, Seminar, Bachelor-Studiengang, Referendariat, Fallbeispiel, Modell, Praxis, Praxisbezug, Theorie, Vernetzung, Deutschland, Leipzig,
| Quelle | Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. (2012), 227 S. |
|---|---|
| Reihe | Beiträge zur Professionalisierung der Lehrerbildung#Bd.#3 |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis: http://d-nb.info/1019859032/04 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | Monographie |
| ISBN | 3-86583-447-7; 978-3-86583-447-8 |
