Schule - Deutscher Bildungsserver

Nach über 44 Jahren Teilung wurde am 3. Oktober 1990 aus zwei deutschen Staaten wieder ein Land. Dies ist nun 35 Jahre her. Seitdem ist eine ganze Generation groß geworden, die das geteilte Deutschland nur noch aus dem Geschichtsunterricht kennt. Ihnen helfen Quellen wie Zeitzeugen und Filmdokumente oder auch ein Gedenkstättenbesuch, um eine Vorstellung von der deutschen Teilung, dem Leben in zwei deutschen Staaten und der Deutschen Einheit zu bekommen.

In dem Dossier des Deutschen Bildungsservers zum Jahrestag der Deutschen Wiedervereinigung finden Sie eine Auswahl an empfehlenswerten digitalen Unterrichtsmodulen.

Die Arbeit der Lehrkräfte zu würdigen und ihnen zu danken – dies steht im Mittelpunkt des Weltlehrertags 2025. Dieser wird seit 1994 jedes Jahr am 05. Oktober im Gedenken an die "Charta zum Status der Lehrerinnen und Lehrer" begangen. Passend dazu finden Sie auf dem Portal "Lehrer*in werden" des Deutschen Bildungsservers hilfreiche Informationen rund um den Lehrberuf - vom ersten Berufswunsch, über das Lehramtsstudium und den Vorbereitungsdienst bis hin zu den Möglichkeiten des Seiten- bzw. Quereinstiegs in den verschiedenen Bundesländern.

Die Frage nach der Handynutzung in der Schule sorgt bundesweit für kontroverse Diskussionen: Sollten Smartphones verboten, begrenzt oder pädagogisch integriert werden? Während in Deutschland Schulen und Länder Maßnahmen diskutieren und Regelungen erproben, lohnt sich auch der Blick ins europäische Ausland. Diese Seite bietet einen Überblick über aktuelle Argumente und Diskussionen, rechtliche Rahmenbedingungen, Regelungen und Empfehlungen in den einzelnen Bundesländern sowie über medienpädagogische Projekte, Literatur und Unterrichtsmaterialien.

In dieser Episode unserer Podcast-Reihe „Bildungsforschung für die Bildungspraxis“ spricht Dr. Caroline Hartmann mit Prof. Dr. Vera Busse von der Universität Münster über das Grundschul-Interventionsprojekt „KommSchreib!“ zur Förderung von Schreibkompetenz, Schreibmotivation und sozialer Partizipation.

Die Interventionsmaßnahmen wurden im Unterricht und ergänzend in Arbeitsgemeinschaften im Ganztag in den Jahrgängen 3 und 4 durchgeführt. Zentrale Bausteine sind dabei die evidenzbasierte Schreibförderung und die Stärkung kooperativen Lernens.