Das Studium als Praxisanreicherung.

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Das Studium als Praxisanreicherung.

h t t p s : / / w w w . r e s e a r c h g a t e . n e t / p u b l i c a t i o n / 3 4 7 6 2 2 4 4 0 _ S t u d i u m _ a l s _ P r a x i s a n r e i c h e r u n g _ V o n _ d e r _ p r a k t i s c h e n _ R e l e v a n z _ w i s s e n s c h a f t l i c h e r _ A n g e b o t e _ D e _ l ' i m p o r t a n c e _ p r a t i q u e _ d e s _ o f f r e s _ s c i e n t i f i q u e s _ E d u c a t i o n _ P e r m a n e n t e _ 5 1 4 _ 2 6 - 2 8 Externer Link

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Es scheint klärungsbedürftig zu sein: Während Lehrpersonen in der Schweiz ein mindestens dreijähriges Lehramtsstudium absolvieren müssen, sind unter dem Erwachsenenbildungspersonal Abschlüsse eines Erwachsenenbildungsstudiums die Ausnahme. Wie lässt sich dies erklären? Sind Lehren und Lernen in der Erwachsenenbildung weniger komplex als in der Schule, Inhalte und Ziele weniger anspruchsvoll? (Orig.).

Schlagwörter

Berufsfeld, Berufsvorbereitung, Deutschland, Erwachsenenbildung, Praxis, Schweiz, Studium, Theorie, Praxisbezug, Weiterbildung, Lebenslanges Lernen, Berufsorientierung, Studienangebot, Studiengang, Praxisnahes Lernen, Qualifizierung, Berufsorientierung, Berufsvorbereitung, Berufsfeld, Studium, Praxisorientierte Studienreform, Studienangebot, Studiengang, Weiterbildung, Erwachsenenbildung, Lebenslanges Lernen, Praxis, Praxisbezug, Theorie, Theorie-Praxis-Beziehung, Deutschland, Schweiz,

Quelle	In: Education permanente (Schweiz), (2017) 4, S. 26-28, URL des Volltextes: https://www.researchgate.net/publication/347622440_Studium_als_Praxisanreicherung_Von_der_praktischen_Relevanz_wissenschaftlicher_Angebote_De_l'importance_pratique_des_offres_scientifiques_Education_Permanente_514_26-28
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0258-9877
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/1