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Pädagogische Mitarbeitende in der Leseförderung: Lautleseverfahren im Ganztag

22.04.2026, 16:00 Uhr - 22.04.2026, 17:30 Uhr

Online-Veranstaltung

Deutschland
christina.salem@gwlb.de

h t t p s : / / w w w . a l f - h a n n o v e r . d e / v e r a n s t a l t u n g e n / v e r a n s t a l t u n g / p a e d a g o g i s c h e - m i t a r b e i t e n d e - i n - d e r - l e s e f o e r d e r u n g - l a u t l e s e v e r f a h r e n - i m - g a n z t a gExterner Link

Neben der Erledigung von Hausaufgaben und kreativen oder sportlichen Aktivitäten kann die Nachmittagsbetreuung in Schulen eine gute Möglichkeit bieten, Leseförderung zu betreiben. Die Leseflüssigkeit – und damit das Leseverstehen – wird insbesondere durch sogenannte Lautleseverfahren gesteigert, die in der Veranstaltung vorgestellt werden. Eine dieser Methoden sind Lesetandems. Dazu braucht es nur einen Ort, ein Buch und zwei Kinder / Jugendliche sowie ein wenig Anleitung durch pädagogische Mitarbeiter:innen. Wie Sie diese Methode niedrigschwellig und effektiv einsetzen können, lernen Sie in dieser Veranstaltung.

Schlagwörter

Lautes Lesen, Lesefertigkeit, Leseförderung, Lesekompetenz, Pädagogik, Weiterbildung,

Art der Veranstaltung Fortbildung
Inhaltsbereich der Veranstaltung Kindertageseinrichtungen; Vorschule; Soziale Arbeit/Sozialpädagogik
Adressaten Frühpädagogische Fachkräfte; Weiterbildungsinteressierte; Sozialpädagogen/-pädagoginnen
Veranstalter

Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ)

Zuletzt geändert am 19.03.2026

Thematischer Kontext

  1. Leseförderung / Lesekompetenz

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