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Artikel von Bernhard Jacobs, Medienzentrum der Philosophischen Fakultät der Universität Saarbrücken . Inhalt: Im Mittelpunkt der Arbeit steht der Versuch, die Lerneffektivität von Aufgaben mit Feedback für schulisches Lernen einzuschätzen sowie einige Bedingungen der Wirkungsweise des Feedbacks herauszustellen.

Fach, Sachgebiet

Hochschule Erziehungswissenschaften und Pädagogik Schulpädagogik

Schlagwörter

Aufgabe, Feed-back, Lerneffekt, Schule, Übung, Wirkung,

Bildungsbereich	Hochschule
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Jacobs, Bernhard
Erstellt am	17.06.1998
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL	https://psycharchives.org/en/item/‌b493f809-35ce-492d-8d9e-79e7d48bdbaa
Zuletzt geändert am	02.10.2020