Digital-ästhetische Praxis als Empowerment: Die eigene Position stärken und Schülerinnen und Schüler zu differenzierten Wahrnehmungen befähigen - Deutscher Bildungsserver

Digital-ästhetische Praxis als Empowerment: Die eigene Position stärken und Schülerinnen und Schüler zu differenzierten Wahrnehmungen befähigen

h t t p s : / / r e d a k t i o n . o p e n e d u h u b . n e t / e d u - s h a r i n g / c o m p o n e n t s / r e n d e r / 6 e 6 1 c b 6 4 - 2 3 c c - 4 1 b 1 - a 1 c b - 6 4 2 3 c c 6 1 b 1 2 5 ? f r o m L o g i n = t r u e

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Im Mittelpunkt der Fortbildung steht das Erkunden hybrider ästhetischer Prozesse, in denen materielle (Raum, Zeit, Bewegung), analoge (Klang, Musik, Bild) und digitale (Algorithmen, KI) Medialitäten zueinander in Verbindung treten. Die Teilnehmenden entwickeln dabei ihre eigene professionelle Position weiter, setzen sich experimentell mit den ästhetischen Möglichkeiten und Eigenheiten von Algorithmizität und generativer Künstlicher Intelligenz auseinander und entwickeln Perspektiven für eine auf Empowerment gerichtete schulische Bildungspraxis. Die Teilnehmenden erweitern ihre professionellen Reflexions-, Planungs- und Gestaltungskompetenzen, indem sie auf Basis instruktionaler und selbstgesteuerter Lernprozesse medien- und genreübergreifende - “cross-ästhetische” - Praktiken erkunden.