Der Holocaust als Meme – Wie in digitalen Räumen Geschichte umgedeutet wird
Der Report stellt Beispiele geschichtsrevisionistischer Inhalte in digitalen Medien vor, die besonders große Reichweiten erzielen, besonders subtilen Strategien folgen oder zu schon bedenklich normalisierten Formen alternativhistorischer Erzählungen gehören. Die aufgeführten Beispiele und Analysen dienen dazu, zentrale Beobachtungen, wiederkehrende Muster und exemplarische Phänomene im Umgang mit Geschichte in digitalen Räumen zu veranschaulichen. Ein besonderer Fokus liegt auf den Plattformen Instagram und TikTok, aber auch digitale Spiele mit historischem Setting werden thematisiert.
Fach, Sachgebiet
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Schule
fachunabhängige Bildungsthemen Medienerziehung
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Schule sozialkundlich-philosophische Fächer Geschichte Epochen Neueste Geschichte seit 1900 Faschismus und Nationalsozialismus
ELIXIER Systematik
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Schule fachunabhängige Bildungsthemen Medienerziehung
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Schule sozialkundlich-philosophische Fächer Geschichte Epochen Neuere Geschichte Faschismus und Nationalsozialismus Holocaust
Schlagwörter
Antisemitismus, Digitale Medien, Geschichtsbild, Geschichtsvermittlung, Historische Bildung, Holocaust, Internet, Verschwörungstheorie, Historisch-politische Bildung, Geschichtsrevisionismus, Social Media, Falschinformation, Fake News,
| Bildungsbereich | Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Berufsbildung; Erwachsenenbildung; Sozialarbeit / Sozialpädagogik |
|---|---|
| Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | Bildungsstätte Anne Frank (info@bs-anne-frank.de); Herausgeberinnen: Dr. Deborah Schnabel, Eva Berendsen |
| Erstellt am | 01.05.2025 |
| Sprache | Deutsch |
| Rechte | Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung |
| Zugang | ohne Anmeldung frei zugänglich |
| Kostenpflichtig | nein |
| Gehört zu URL |
https://www.bs-anne-frank.de |
| Zuletzt geändert am | 22.01.2026 |
