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Schriftspracherwerb als besondere Herausforderung für Kinder mit Aussprachestörungen

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Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Fragestellung, in wie weit sich Aussprachestörungen und Schriftspracherwerb gegenseitig beeinflussen. Die Arbeit gliedert sich in zwei große Abschnitte: 1. Theoretische Grundlagen zur Förderung des Schriftspracherwerbs eines Kindes mit Aussprachestörungen 2. Förderung des Schriftspracherwerbs eines Kindes mit Aussprachestörungen

Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

Sprachbehinderung, Förderschule,

Bildungsbereich Sonderschule / Behindertenpädagogik
Ressourcenkategorie Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Beck, Judith
Erstellt am
Sprache Deutsch
Entnommen aus Reutlingen, Pädagog. Hochsch., Wiss. Hausarb., 2010
Technische Anforderungen Adobe Reader
Zuletzt geändert am 14.01.2011

Thematischer Kontext

  1. Sprachbehinderung

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