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Fortschritte beim Lernen von Erwachsenen. Aktuelle √úberlegungen zum effektiven Lernen von Erwachsenen

http://www.pedocs.de/volltexte/2009/748/pdf/978_3_8274_1699_5_Knowles.pdfExterner Link

Dieser Gro√üabschnitt behandelt die ¬ďFortschritte beim Lernen von Erwachsenen¬ī¬ī in f√ľnf Kapiteln: Kapitel 7 diskutiert ausf√ľhrlich das (dieser Einf√ľhrung zugrunde liegende) andragogische Modell (¬Ö) und erl√§utert seine Anwendung f√ľr verschiedene Lernbedingungen (Settings). Kapitel 8 er√∂rtert Erwachsenenlernen im Kontext der Personalentwicklung. Kapitel 9 r√ľckt neue √úberlegungen zur Andragogik in den Mittelpunkt und geht ausf√ľhrlicher darauf ein, wie sich deren Kernprinzipien f√ľr unterschiedliche Lernende anpassen lassen. Kapitel 10 diskutiert neue Forschungsentwicklungen zum Erwachsenenlernen, die es denjenigen, die anderen Personen beim Lernen behilflich sind (facilitators), erm√∂glichen, die Anwendung der Kernprinzipien der Andragogik besser auf die jeweiligen Gegebenheiten abzustimmen. Kapitel 11 fasst die beiden ersten Teile mit Blick auf die Zukunft der Andragogik hinsichtlich Forschung und Praxis zusammen. (DIPF/Orig.), (PDF-Dokument, 109 Seiten, 2007)

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Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Lernverhalten, Erwachsener, Andragogik, Didaktik, Lernen, Lernforschung, Forschung: Lebenslanges Lernen, LLL,

Bildungsbereich Erwachsenenbildung
Medienkategorie Internet
Sprache Deutsch
Geh√∂rt zu URL http://www.pedocs.de/‌frontdoor.php?source_opus=748&la=de
Entnommen aus J√§ger, Reinhold S. [Hrsg.]:: Lebenslanges Lernen. Andragogik und Erwachsenenlernen # M√ľnchen ; Heidelberg : Elsevier, Spektrum Akademischer Verlag (2007), S. 125-225
Eintrag im pedocs-Dokumentenserver.
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Autoren: Knowles, Malcolm S. ; Holton, Elwood F. III ; Swanson, Richard A., Kontakt: hansen@dipf.de
Zuletzt geändert am 01.07.2009
Siehe auch: Texte zum Lernen ErwachsenerDidaktik in der ErwachsenenbildungLinkempfehlungen zu Zeitschrift Weiterbildung - Heft 2/2011

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