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Online-Tutorials im internationalen Vergleich: Ausgewählte Beispiele aus Deutschland, Skandinavien und dem englischsprachigen Raum

h t t p s : / / d o c p l a y e r . o r g / 3 3 0 5 1 0 1 - O n l i n e - t u t o r i a l s - i m - i n t e r n a t i o n a l e n - v e r g l e i c h - a u s g e w a e h l t e - b e i s p i e l e - a u s - d e u t s c h l a n d - s k a n d i n a v i e n - u n d - d e m - e n g l i s c h s p r a c h i g e n - r a u m . h t m lExterner Link

In dieser Master´s Thesis werden ausgewählte bibliothekarische Online-Tutorials aus Deutschland, Skandinavien und dem englischsprachigen Raum verglichen, die sich an Studierende richten. Eine Voraussetzung für die Untersuchung ist die Einordnung des Begriffs “Online-Tutorial“ in den Kontext des E-Learnings. Auch auf die Themen bibliothekarischer Online-Tutorials wie Informationskompetenz und Bibliothekskompetenz und ihre Bedeutung wird eingegangen. Bei der Herausstellung der Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Tutorials ergibt sich in puncto Inhalt und Usability eine Rangfolge beginnend mit dem englischsprachigen Raum und endend mit den deutschen Tutorials. Die skandinavischen Tutorials nehmen eine Mittelstellung ein.

Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

Australien, Deutschland, Skandinavien, Vereinigte Staaten, Bibliothek, E-Learning, Evaluation, Informationskompetenz, Schulung, Vergleich, E-LEARNING, Online-Tutorial, INFORMATIONSKOMPETENZ, BIBLIOTHEK, DEUTSCHLAND, SKANDINAVIEN,

Bildungsbereich Hochschule
Ressourcenkategorie Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Hühne, Birgit
Erstellt am 20.05.2009
Sprache Deutsch
Rechte Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL https://www.informationskompetenz.de/‌
Entnommen aus Master´s Thesis Master-Zusatzstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft, Fachhochschule Köln, 134 S.
Technische Anforderungen Adobe Acrobat
Zuletzt geändert am 05.02.2018

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