Integrationsfähigkeit - Grenzen der Integration?
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Ein Einfahrungsbericht zur integrativen Beschulung behinderter Kinder, insbesondere des Hamburger Schulversuchs. Der Bericht stellt die verschiedenen Akteure im integrativen Prozess (Kind, Eltern, Pädagogen, Umfeld) gegenüber, und analysiert den Prozess des Scheiterns, insbesondere beim Übergang in die Sekundarstufe.
Fach, Sachgebiet
- Behindertenpädagogik Prinzipien der Behindertenpädagogik Inklusion, Integration
- Behindertenpädagogik Sonderschule / Förderschule, Inklusive und Integrative Erziehung
Schlagwörter
Schulische Integration, Erfahrungsbericht, Behindertes Kind, Integrative Erziehung, Hamburger Schulversuch, Sekundarstufe,
Bildungsbereich | Sonderschule / Behindertenpädagogik |
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Ressourcenkategorie | Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier |
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | Hinz, Andreas |
Erstellt am | 24.05.2005 |
Sprache | Deutsch |
Rechte | Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung |
Gehört zu URL |
http://bidok.uibk.ac.at/ |
Entnommen aus | Behindertenpädagogik; 29.1990, S. 131-142. - bidok-Volltextbibliothek: Wiederveröffentlichung im Internet |
Zuletzt geändert am | 30.03.2016 |