Gender-Aspekte bei der Einführung und Akkreditierung gestufter Studiengänge. Handreichung und Handlungsempfehlungen

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Gender-Aspekte bei der Einführung und Akkreditierung gestufter Studiengänge. Handreichung und Handlungsempfehlungen

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Die Studie zur Einbindung von Gender-Aspekten bei der Einführung und Akkreditierung gestufter Studiengänge wurde vom Netzwerk Frauenforschung NRW im Auftrag des nordrheinwestfälischen Ministeriums für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie erstellt.

Fach, Sachgebiet

Hochschule _Hochschulwesen allgemein Hochschulpolitik, -verwaltung Qualitätsentwicklung, -sicherung, Evaluation und Akkreditierung

Schlagwörter

Hochschule, Studiengang, Gender, Gender Mainstreaming, Bachelor-Studiengang, Master-Studiengang, Akkreditierung, Gestufter Studiengang, Bachelor, Master,

Bildungsbereich	Hochschule
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Schäfer, Gudrun; Becker, Ruth; Jansen-Schulz, Bettina; Kortendiek, Beate; kortendiek@netzwerk-frauenforschung.de; info@cews.org
Erstellt am	01.01.2007
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Zugang	ohne Anmeldung frei zugänglich
Kostenpflichtig	nein
Gehört zu URL	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/‌24421
Entnommen aus	GESIS-IZ, cews.publik.no9
Technische Anforderungen	Adobe Acrobat Reader erforderlich
Zuletzt geändert am	03.02.2014