Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte im Anfangsunterricht. Bericht zum Forschungsprojekt Rechenschwäche, Erkennen, Beheben, Vorbeugen.
Ziel des Forschungsprojektes Rechenschwäche, Erkennen, Beheben, Vorbeugen war herauszufinden, worin genau die Schwierigkeiten so genannter rechenschwacher Kinder beim Erlernen des Rechnens bestehen und wie diese Schwierigkeiten möglichst frühzeitig erkannt und behoben werden können, damit die Kinder wieder Anschluss an den regulären Unterricht finden.
Fach, Sachgebiet
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Behindertenpädagogik
Spezifische Behinderungen Lernbehinderung
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Schule mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer Mathematik Zahlen und Größen
Schlagwörter
Analyse, Förderdiagnostik, Grundschule, Lernbehinderung, Lernstand, Mathematikunterricht, Rechenschwäche, Lernstandsanalyse,
| Bildungsbereich | Grundschule; Sonderschule / Behindertenpädagogik |
|---|---|
| Ressourcenkategorie | Monographie/Buch/Dissertation |
| Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | Gerster, Hans-Dieter; gersterh@ph-freiburg.de; Schultz, Rita |
| Erstellt am | 01.05.2004 |
| Sprache | Deutsch |
| Rechte | Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung |
| Zusatzinformation |
https://phfr.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/16 |
| Technische Anforderungen | Die PDF-Datei kann nur mit einem Acrobat Reader gelesen werden. |
| Zuletzt geändert am | 16.01.2023 |
