„Unser Verständnis für Ganztagsschule muss mit einem weiten Bildungsbegriff einhergehen“
Bildrechte: Marianne Schüpbach, CC BY-SA 4.0
Mit der Einführung der Ganztagsschule in Deutschland verbinden sich verschiedene Erwartungen; eine davon ist die Erreichung von mehr Chancengerechtigkeit. Entscheidend dafür ist die Qualität der Ganztagsbetreuung: Wie kann sie Bildungsbenachteiligungen abbauen und die soziale Teilhabe stärken? Was kann eine gemeinsame Ausbildung der verschiedenen pädagogischen Fachkräfte zu einer höheren pädagogischen Qualität beitragen? Im Interview mit "Bildung + Innovation" spricht Prof. Dr. Marianne Schüpbach von der FU Berlin über ihre Forschung zum Thema Ganztagsschule und zur gemeinsamen Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte in der inklusiven Ganztagsgrundschule.
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