Disruption in Education. - Deutscher Bildungsserver

Christensen, Clayton M.; Aaron, Sally; Clark, William

Disruption in Education.

h t t p s : / / e r . e d u c a u s e . e d u / - / m e d i a / f i l e s / a r t i c l e - d o w n l o a d s / e r m 0 3 1 3 . p d f

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Christensen et al. wendeten mit dem vorliegenden Artikel die Idee der "disruption" (Unterbrechung/Bruch), die eher aus der Wirtschaft kommt, auf die Bildung an. "Clayton Christensen, Sally Aaron und William Clark konzentrieren sich auf die Auswirkungen disruptiver Technologien, die den Wettbewerb in ihrem Bereich verändern. Christensens Theorie, die im Unternehmensbereich entwickelt wurde, basiert auf dem ständigen Streben nach Exzellenz sowohl von Unternehmen als auch von Hochschulen. Mit steigender Qualität der Produkte übertreffen diese oft die Bedürfnisse ihrer Verbraucher, wodurch eine Lücke entsteht, die durch eine disruptive Innovation (ein Produkt oder eine Dienstleistung von geringerer Qualität oder Leistung, die den Bedürfnissen der Verbraucher besser entspricht) geschlossen werden kann. Weitere Merkmale machen die Innovation ebenfalls attraktiv, beispielsweise weil sie kostengünstiger, einfacher und bequemer zu nutzen ist. Die ersten Anwender der disruptiven Technologie oder Dienstleistung sind meist die am wenigsten anspruchsvollen Kunden eines Marktes." [Zusammenfassung: Angaben der Herausgeber*innen, übersetzt und ergänzt von der Redaktion Bildung Weltweit].

In this article, Christensen et al. applied the idea of 'disruption', which originates more from the field of economics, to education. "Clayton Christensen, Sally Aaron and WilliamClark, focus on the effects of disruptive technology that change competition in their field. Christensen's theory, developed in the corporate realm, is based on the constant pursuit of excellence by both businesses and higher education institutions. As the quality of products increases, they often surpass the needs of their consumers, leaving a gap to be filled by a disruptive innovation (a product or service of lower quality or performance that more closely matches consumers' needs). Other features make the innovation appealing as well, such as being cheaper, simpler, and more convenient to use. Early adopters of the disruptive technology or service most often are the least demanding customers in a market." [Summary: Information provided by the editors of the site and supplemented by the editors of Education Worldwide].