Onlineressourcen: Hochschule

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1. „Alle, die an dem Projekt mitarbeiten, sind von einer großen Begeisterung erfüllt“. Prof. Dr. Hilde von Balluseck über den Studiengang Erziehung und Bildung im Kindesalter. 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Als eines der wenigen Länder sieht Deutschland keine akademische Ausbildung für Erzieherinnen und Erzieher vor. Mit dem wachsenden Bildungsanspruch an die Kindertagesstätten verändert sich auch die deutsche Bildungslandschaft. Es entstehen Studiengänge für Erzieherinnen an Hochschulen. Bildung PLUS sprach mit Prof. Dr. Hilde von Balluseck, Leiterin des Studiengangs Erziehung und Bildung im Kindesalter an der Alice-Salomon-Fachhochschule Berlin über erste Erfahrungen.
   Zuletzt gelesen: 2010-10-02

2. „Die Habilitation ist ein Auslaufmodell“. Eine Bilderbuchkarriere: Die Ex-Juniorprofessorin Claudia Kemfert. 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Sie ist 35 Jahre alt und bereits Professorin für Umweltökonomie an der Humboldt-Universität zu Berlin. Claudia Kemferts Bilderbuchkarriere zeigt, wie sich deutsche Universitäten durch die Juniorprofessur verändern könnten. Die Bildung PLUS Online-Redaktion sprach mit ihr über die Juniorprofessur, wieso sie die Habilitation für ein Auslaufmodell hält und warum Ausländer sehr verwundert über das deutsche Durcheinander sind.
   Zuletzt gelesen: 2010-10-02

3. „Die Universitäten sitzen auf Gold“. „Mafex“ in Marburg versucht die Wiederbelebung von wirtschaftlich totem Wissen an den Universitäten. 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Marburg ist ein Brennglas, durch das die Realität in Deutschland ziemlich scharf zum Ausdruck kommt: „Die Universitäten sitzen auf Gold und sie heben es nicht auf“, so lautet das Credo von Prof. Jochen Röpke vom ´´Marburger Förderzentrum für Existenzgründer aus der Universität“ (Mafex). Wie kann wirtschaftlich totes Wissen an den Universitäten wieder produktiv werden?
   Zuletzt gelesen: 2010-10-02

4. (K)ein Wunderkind? Der „Bachelor“ an deutschen Unis : Die „Mutter aller Reformen“ in der deutschen Hochschullandschaft soll 2010 vollendet sein 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Die deutsche Hochschullandschaft steckt mitten im vielleicht einschneidendsten Wandel seit den Bildungsreformen durch Wilhelm von Humboldt vor 200 Jahren. Bis 2010, so die Vorgabe im Vertrag von Bologna, soll unter anderem die Umstellung vom alten Studiensystem zum zweistufigen Bachelor-Master-System in Europa unter Dach und Fach sein. Bis dahin sind es nicht einmal zwei Jahre – Zeit also, Bilanz zu ziehen.

5. 10 goldene Webdesign-Regeln – so gelingt der Wissenszuwachs via Internet 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Chemnitzer Psychologen verraten, wie infomierende Webseiten aussehen sollten.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

6. 10 Thesen zur Bachelor- und Masterstruktur in Deutschland 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Beschluss der Kultusministerkonferenz KMK vom 10.06.2003. Aspekte sind: 1. Eigenständigkeit der Bachelor- und Masterstudiengänge. 2. Gestufte Studienstruktur. 3. Berufsqualifizierung. 4. Profiltypen. 5. Konsekutive und nicht-konsekutive Studienstruktur. 6. Regelstudienzeit und Arbeitsaufwand. 7. Gradbezeichnungen. 8. Berechtigungen 9. Qualitätssicherung und Akkreditierung. 10. Europäischer Hochschulraum.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

7. 1000Fragen.de - Unterrichtsmaterial zum Thema Bioethik 

   Lehr-Lernmittel/Aufgabensammlung

   Seit Oktober 2002 veranstaltet die private Förderorganisation „Aktion Mensch“ das Online-Forum www.1000fragen.de zur Bioethik. Als ein innovativer Beitrag zum Bioethik-Diskurs in Deutschland geht es in der öffentlichen Kampagne um die Partizipation der Bevölkerung an der gesellschaftlichen Debatte über die ethischen Probleme der modernen Medizin und der Gen- und Fortpflanzungstechnologie. Das Unterrichtsmaterial ``Lebensfragen - Kontroversen zur Bioethik`` präsentiert Fakten und Positionen aus den Feldern Medizin, Forschung, Wirtschaft und Ethik. Besondere Schwerpunkte sind Forschungsfreiheit, Sterbehilfe, Organtransplantation, künstliche Befruchtung sowie ethische Grundlagen und wirtschaftliche Aspekte.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

8. 18. Bafög-Bericht der Bundesregierung -2010- 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Der Bericht der Bundesregierung von 2010 zum Bafög-Gesetz bezieht sich auf die Jahre 2005 bis 2008. Er berücksichtigt die seitdem erfolgten Änderungen des Gesetzes und der Rechtsverordnungen. Betrachtet werden die Entwicklungen der Zahlen der Bafög-Empfänger u.a. nach Geschlecht, Alter, Art der Ausbildung und Staatsangehörigleit.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

9. 19. Bafög-Bericht der Bundesregierung -2012- 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Der Berichtszeitraum umfasst die Jahre 2008 bis 2010 und berücksichtigt die in diesem Zeitraum erfolgten Entwicklungen sowie die statistischen Daten bis einschließlich des Jahres 2010, soweit diese zum Zeitpunkt der Berichterstellung vorlagen. Ferner sind Änderungen der Gesetze und Rechtsverordnungen seit dem letzten Bericht berücksichtigt.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

10. 20 Jahre nach dem Erwerb der Hochschulreife : Abschließende Befragung der Studienberechtigten des Jahrgangs 1989/90 - Vorbericht 

    Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

    Ziel des vorliegenden Berichts ist es, einen ersten Einblick in die Bildungs- und Berufsbiografien sowie darauf bezogener Einstellungen und Bewertungen der Studienberechtigten des Jahrgangs 1990 zu geben. Die Studienberechtigten des Jahrgangs 1989/90 wurden Ende 2009, also knapp 20 Jahre nach Schulabschluss, von HIS Hochschul-Informations-System zu zentralen Aspekten ihrer Bildungs- und Berufsbiografie sowie darauf bezogenen Einstellungen, Hintergründen und Bewertungen befragt. [...] Der Jahrgang 1990 stellt den ersten gesamtdeutsch untersuchten Jahrgang dar, der deshalb auch im Ost-West-Vergleich als ein Gradmesser für die Entwicklung der inneren Einheit angesehen werden kann. Im Mittelpunkt der Befragung steht folglich das Ziel, Konvergenzen bzw. Divergenzen zwischen Ost- und Westdeutschland in den Bildungs- und Berufsbiografien sowie darauf bezogenen Einstellungen und Bewertungen herauszuarbeiten. Dabei geht es im vorliegenden Bericht zunächst um den Vergleich der Studienberechtigten nach ihrer Herkunft aus den neuen oder alten Ländern, also nach der Region des Erwerbs der Hochschulreife, und erst zu einem späteren Zeitpunkt nach der Region der Ab- bzw. Zuwanderung oder des längeren Verbleibs.
    Zuletzt gelesen: 2013-08-10