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Bildung plus Innovation Aktuell bei Bildung + Innovation
``Jugendliche sind Experten ihrer Lebenswelt.´´ Interview mit Kerstin Heinemann, medienpädagogische Referentin beim JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, über die Ergebnisse des Projekts ``peer³ - Projekt zur Entwicklung neuer Handlungskonzepte für die (medien-)pädagogische Peer-to-Peer-Arbeit´´.

Hier beginnt der Inhalt:

Neuigkeiten

  • Profillinien erziehungswissenschaftlicher Zeitschriften. Eine Orientierungshilfe.  24.10.2014

    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-95622


    Tipp der Redaktion:
    Profillinien erziehungswissenschaftlicher Zeitschriften. Eine Orientierungshilfe.
    Der vorliegende Beitrag setzt sich das Ziel, vor dem skizzierten Hintergrund eine erste Orientierungshilfe zu geben. Er präsentiert ausgewählte Ergebnisse zweier DFG-Projekte (ZI 1152/5-1 und ZI 1152/5-2) zum Publikationsaufkommen in führenden deutsch- und englischsprachigen sowie europäischen und US-amerikanischen Zeitschriften der Erziehungswissenschaft. Um dieses Ziel [...]  

  • Umgang mit funktionalem Analphabetismus in Unternehmen  23.10.2014

    http://www.lesen-in-deutschland.de/

    Neu bei "Lesen in Deutschland"
    Umgang mit funktionalem Analphabetismus in Unternehmen
    23.10.2014
    Stiftung Lesen stellte Ergebnisse der SAPfA-Studie vor 

  • „Jugendliche sind Experten ihrer Lebenswelt“ 23.10.2014

    Neu bei Bildung + Innovation:
    „Jugendliche sind Experten ihrer Lebenswelt“
    Ziel des Projekts „peer³ – fördern_vernetzen_qualifizieren“, das vom JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis von 2011 bis 2014 ausgerichtet wurde, war es, mit Jugendlichen neue Handlungskonzepte für die (medien-)pädagogische Peer-to-Peer-Arbeit zu entwickeln und zu erproben, sie zu evaluieren und systematisch aufzubereiten. Die Online-Redaktion von „Bildung + Innovation“ sprach mit Kerstin Heinemann, medienpädagogische Referentin beim JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, über die Ergebnisse des Projekts. 

  • Kompetenzen von Erwachsenen. Zu wenig Resonanz auf PIAAC? - Magazin  [...]  22.10.2014

    http://erwachsenenbildung.at/magazin/14-23/meb14-23.pdf


    Tipp der Redaktion:
    Kompetenzen von Erwachsenen. Zu wenig Resonanz auf PIAAC? - Magazin erwachsenenbildung.at (Meb)
    Die Ausgabe 23/2014 der österreichischen Fachzeitschrift “Magazin erwachsenenbildung.at (Meb)´´ beschäftigt sich mit den Daten, Analysen und Meinungsbildern zur internationalen Studie über Kompetenzen Erwachsener. Fazit: Österreich mag zwar im internationalen Vergleich durchschnittlich abschneiden. Aber die relevanteren Unterschiede liegen innerhalb der eigenen Grenzen. So [...]  

  • Frühe Bildung 4/2014 - Frühe Medienbildung im Spiegel des Deutschen Bildungsservers 16.10.2014

    Dossier:
    Frühe Bildung 4/2014 - Frühe Medienbildung im Spiegel des Deutschen Bildungsservers
    16.10.2014 Die Linktipps befassen sich mit frühkindlicher Mediennutzung und Medienwirkung. Zur Medienbildung werden u.a. Initiativen einzelner Bundesländer und praxisnahe Webangebote vorgestellt.

  • Tag der Medienkompetenz 2014 - “Wir sind die Daten´´ 16.10.2014

    Veranstaltung:
    Tag der Medienkompetenz 2014 - “Wir sind die Daten´´
    Vom 17.11.2014, 09:30 h bis zum 17.11.2014, 17:30: Nicht nur das Smartphone ist immer dabei und ständig online, auch viele Alltagsgegenstände gehören bald zum Internet der Dinge. Unser Leben bildet sich in Datenspuren ab. Big Data Analysen erfassen unsere Gewohnheiten und sagen sogar unser zukünftiges Handeln voraus: Welche Konsequenzen hat dies für den Datenschutz? Entsteht ein anderes Bild vom Menschen in einer [...]  

  • Workshop: ´Gut beraten?! Information und Beratung im Kontext professionalisierter  [...] 13.10.2014

    Veranstaltung:
    Workshop: ´Gut beraten?! Information und Beratung im Kontext professionalisierter Übergangsgestaltung zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung´
    Vom 21.10.2014, 10:00 h bis zum 21.10.2014, 16:00: Im Zuge der seit 2011 laufenden ANKOM-Initiative ´Übergänge von der beruflichen in die hochschulische Bildung´ sowie der bildungspolitischen Diskussion um die weitere Erhöhung der Durchlässigkeit zwischen den Bildungssystemen ist insbesondere die Bedeutung von abgestimmten Informations- und Beratungsangeboten – speziell für die Zielgruppe der beruflich Qualifizierten – [...]  

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