Dis/ability als 'etc.' in der Intersektionalitätsforschung? Reflexionen im Anschluss an die Disability Studies - Deutscher Bildungsserver

Dis/ability als 'etc.' in der Intersektionalitätsforschung? Reflexionen im Anschluss an die Disability Studies

27.01.2021, 18:00 Uhr - 27.01.2021, 20:00 Uhr

Goethe-Universität Frankfurt am Main, Campus Westend, PEG-Gebäude, Raum 1.G 191
Theodor-W.-Adorno-Platz 6
60629 Frankfurt am Main
Hessen
Deutschland
CGCentrum@soz.uni-frankfurt.de

h t t p : / / w w w . c g c . u n i - f r a n k f u r t . d e / t e r m i n e / c o r n e l i a - g o e t h e - c o l l o q u i u m - d i s - a b i l i t y - a l s - e t c - i n - d e r - i n t e r s e k t i o n a l i t a e t s f o r s c h u n g - r e f l e x i o n e n - i m - a n s c h l u s s - a n - d i e - d i s a b i l i t y - s t u d i e s - m i t - a n n e - w a l d s c h m i d t - 2 /

[ Dis/ability als 'etc.' in der Intersektionalitätsforschung? Reflexionen im Anschluss an die Disability StudiesLink defekt? Bitte melden! ]

Viele Studien, die sich der Intersektionalitätsforschung verpflichtet fühlen, fokussieren auf die drei zentralen Differenzlinien race – class – gender. Behinderung (dis/ability) spielt dagegen nur eine marginale Rolle; sie rangiert üblicherweise unter „etc.“, den Merkmalen, die in der Konkurrenz mit anderen Unterscheidungen zumeist unterliegen. Umgekehrt hat sich bislang der wissenschaftliche Diskurs zu Behinderung, insbesondere im deutschsprachigen Raum, vorzugsweise auf sich bezogen oder die Differenz höchstens in Zusammenhang mit Geschlecht bzw. (seltener) Migration oder (noch seltener) Alter thematisiert, während vertikale Ungleichheitsaspekte („class“) eher unterbelichtet sind. Der Beitrag bietet einen vergleichenden Überblick über die Forschungsfelder Intersektionalität und Disability Studies. Dabei werden vorhandene Forschungsansätze kritisch reflektiert und Vorschläge zur Weiterentwicklung formuliert.