LehrInnovation in der Studieneingangsphase "Mathematik im Lehramtsstudium" (LIMA). Gesamtabschlussbericht des BMBF-Projekts LIMA 2013 - Deutscher Bildungsserver

LehrInnovation in der Studieneingangsphase "Mathematik im Lehramtsstudium" (LIMA). Gesamtabschlussbericht des BMBF-Projekts LIMA 2013

h t t p s : / / w w w . r e s e a r c h g a t e . n e t / p u b l i c a t i o n / 3 2 9 9 2 3 2 0 2 _ L e h r i n n o v a t i o n _ i n _ d e r _ S t u d i e n e i n g a n g s p h a s e _ M a t h e m a t i k _ i m _ L e h r a m t s s t u d i u m - H o c h s c h u l d i d a k t i s c h e _ G r u n d l a g e n _ I m p l e m e n t i e r u n g _ u n d _ E v a l u a t i o n _ G e s a m t a b s c h l u s s b e r i c h t _ d e s _ B M B F - P r o j e k t s _ L I M A _ 2 0 1 3 - R e p r i n t _ m i t _ A

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Das durch das BMBF geförderte Projekt setzte an der Schnittstelle zwischen Schule und Hochschule an. Insbesondere die Abbruchquoten und unbefriedigenden Leistungen in den Lehramtsstudiengängen sollten durch die Verbesserung dieser Schnittstelle reduziert werden. Eine Steigerung der Effektivität der Lehramtsstudien sollte durch weiterentwickelte Curricula und die Integration beratender Elemente geschehen: Neue Lehr-Lernformen in der Studieneingangsphase, Unterstützung durch gezielte fachliche, fachdidaktische und psychologische Beratung, Tutorien, Einsatz von eLearning zur Individualisierung von Lernprozessen und zur Unterstützung der Selbstdiagnose.