Sprachstandsfeststellung und Sprachförderung im Kindergarten sowie beim Übergang in die Schule
Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen wird länderspezifisch sehr unterschiedlich umgesetzt und unterliegt als relativ junges Forschungsfeld einer hohen Veränderungsdynamik. Diese Expertise liefert auf Basis von Internetrecherchen und einer Befragung der entsprechenden Ministerien einen systematischen Überblick über länderspezifische Vorgehensweisen bei der Sprachförderung in frühkindlicher Bildung. Ergänzend wurden Informationen darüber erhoben, wie der Sprachstand im Rahmen der Schuleingangsuntersuchungen überprüft wird. Die Ergebnisse dieser Expertise sind in den Nationalen Bildungsbericht 2010 eingeflossen.
Fach, Sachgebiet
Schlagwörter
Deutschland, Sprachförderung, Kind, Kindertagesstätte, Kindergarten, Übergang, Grundschule, Schuleingangsuntersuchung, Vergleich, Bundesland, Expertise, Sprachstandserhebung, UEBERGANG VORSCHULSTUFE - PRIMARSTUFE,
| Bildungsbereich | Kindertageseinrichtungen / Tagespflege; Vorschule |
|---|---|
| Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | grgic@dji.de; Lisker, Andrea |
| Erstellt am | |
| Sprache | Deutsch |
| Rechte | Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung |
| Gehört zu URL |
https://www.dji.de/ |
| Entnommen aus | DJI 2010, 80 S. |
| Zuletzt geändert am | 09.05.2017 |
