Onlineressourcen: Geschlechtsbewusste Erziehung

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1. Fachartikelreihe ``Geschlechtsbezogene Erziehung/Sexualerziehung`` 

   Fachartikelreihe aus dem Online-Handbuch Kindergartenpädagogik. Die einzelnen Beiträge stehen zum freien Download bereit. Themen sind u.a. männliches und weibliches Rollenverhalten, Gender Mainstreaming in der Kita, Sexualität.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

2. Gender in Kindertageseinrichtungen. Ein Überblick über den Forschungsstand 

   Die Expertise gibt zunächst einen Überblick über aktuelle Theorien und Forschungsergebnisse zur geschlechtsbezogenen Entwicklung und Sozialisation. Kapitel vier befasst sich dann mit dem Geschlecht der pädagogischen Bezugspersonen. Kapitel fünf analysiert Zusammenhänge zwischen Bildung und Geschlecht. In Kapitel sechs werden Praxisprojekte zu geschlechtsbewusster Pädagogik dargestellt. Abschließend werden in Kapitel sieben Anregungen für die Forschung formuliert.
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3. Gender Loops. Methoden, Instrumente und Strategien für eine geschlechterreflektierte und -sensible frühkindliche Erziehung 

   Ziel des Projektes war es, Gender Mainstreaming Strategien für die Aus- und Fortbildung für Erzieher/-innen und für Kindertageseinrichtungen zu entwickeln und zu verankern. Von 2006 bis 2008 entwickelten Partnerorganisationen aus Deutschland, Litauen, Norwegen, Spanien und der Türkei ein Curriculum und ein Praxisbuch zur praktischen Umsetzung von Gender Mainstreaming in Kindertageseinrichtungen. Beides steht auf der Website zum Download zur Verfügung.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

4. Gender Mainstreaming - ein Thema für die Kindertagesstätte? Ein Projekt des Regiebetriebes Kindertagesstätten und der Gleichstellungsstelle Sindelfingen 

   Die vorliegende Kurzdarstellung informiert über eine Broschüre zum o.g. Projekt, das 2004-2005 in städtischen Kitas in Sindelfingen durchgeführt wurde. Die Broschüre dokumentiert die Projektarbeit und zeigt, wie eine gechlechtsbewusste Pädagogik in den städtischen Kitas erfolgreich umgesetzt werden konnte.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

5. Gender Mainstreaming in der Kinder- und Jugendhilfe 

   Projekt am Deutschen Jugendinstitut (Laufzeit: 25.03.2002 - 30.06.2008). Am 19.12.2000 hat das BMFSFJ das Konzept des Gender Mainstreaming in die Förderrichtlinien des Kinder- und Jugendplans (KJP) des Bundes aufgenommen, um die Gleichstellung von Mädchen und Jungen voranzutreiben. 2002 übernahm das DJI-Projekt vom BMFSFJ die Aufgabe, den Umsetzungsprozess von Gender Mainstreaming bei KJP-geförderten Organisationen wissenschaftlich zu begleiten. Ziel des Forschungsprojektes ist zum einen, den Stand der Implementierung von Gender Mainstreaming in den Organisationen zu erfassen und herauszuarbeiten, welche Rahmenbedingungen sich förderlich bzw. hemmend auf die Implementierung auswirken. Zum anderen soll die wissenschaftliche Begleitung dazu beitragen, die praktische Umsetzung von Gender Mainstreaming bei den Verbänden und in den Jugendhilfeeinrichtungen sowohl auf der Ebene der Organisations- und der Personalentwicklung als auch auf der Ebene der pädagogischen Praxis durch Information und fachliche Expertise zu fördern.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

6. Gender Perspektiven. Geschlechterbewusste Pädagogik in der Kita 

   Das Pilotprojekt wurde im Rahmen des niedersächsischen Orientierungsplanes für Bildung und Erziehung in Tageseinrichtungen für Kinder durchgeführt. Der Abschlussbericht des Projektes informiert über Konzept, Ziele und den Projektprozess. Er thematisiert u.a. Gender im Kita-Alltag, Geschlechtergerechtigkeit, Praxisprojekte und Gender in der Zusammenarbeit mit den Eltern.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

7. Geschlecht und Gender - Literatur für Kindertagesstätten 

   Die hier aufgeführte Literatur stammt aus den Angaben der Projekte in der DJI-Datenbank ProKiTa. Auswahl mit Stand Juli 2006.
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8. Geschlechtsbewusst zur Leselust: Jungen erlangen Lesekompetenz anders als Mädchen. 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Jahrzehntelang appellierten Expertinnen und Experten aus verschiedenen Richtungen, dass Mädchen hinsichtlich ihrer naturwissenschaftlichen Fähigkeiten und Ausrichtungen gefördert werden müssten. Spätestens nach PISA sind nun die Jungs dran: 80 Prozent der Schüler mit Lese- und Rechtschreibschwäche sind männliche Jugendliche. Geschlechterdifferente Förderung, die auch Jungen mit ihren spezifischen Schwächen berücksichtigt, soll einer Benachteiligung entgegenwirken.
   Zuletzt gelesen: 2010-10-02

9. Geschlechtssensible politische Kinderbücher 

   Bücher zur Demokratisierung der Geschlechterverhältnisse für Kinder von 5-10 Jahren, zusammengestellt von Marion Thuswald, herausgegeben von: Zentrum polis –Politik Lernen in der Schule und dem Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur in Österreich.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

10. Gewaltpräventive Jungenarbeit in Kindertageseinrichtungen 

    Monographie/Buch/Dissertation

    Expertise im Auftrag der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention im Deutschen Jugendinstituts e. V.
    Die umfangreiche Expertise ist in folgende Kapitel gegliedert: 1. Einführung: Auftrag / Problemaufriss / Standort / Prämissen / Fundstellen; 2. Warum wir über das Leben der Jungen und mit Jungen in der Kindertageseinrichtung (Kindergarten/Hort) nachdenken; 3. Über die Situation der Jungen und Männer im „Frauengarten“; 4. Leitlinien und Bausteine einer verstehenden und gewaltpräventiven Jungenarbeit in der Kindertageseinrichtung; 5. Zusammenfassung; 6. Genderkritische und gewaltpräventive Pädagogik in Staaten der Europäischen Union; 7. Literatur.
    Zuletzt gelesen: 2013-08-10