Didaktik in der Erwachsenenbildung

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Animation in der Erwachsenenbildung? - Konzept und Funktion animatorisch-didaktischen Handelns

http://www.paedagogisch-wertvoll.de/files/andra_ani_ha.pdf

Studentisches Referat im Rahmen eines Seminars im Jahr 2001 zur Didaktik der Erwachsenenbildung. Behandelt werden Themen wie offene und geschlossene Lernsituationen, Arrangement von Lernsituationen. Das Konzept einer animativen Didaktik wird vorgestellt, Umsetzungsprobleme und Anwendungsfelder erläutert.
(PDF-Dokument, 17 Seiten, 2001)

Der verlorene Zusammenhang - Eine Analyse sich auseinander entwickelnder Praktiken der Wissensproduktion

http://www.projekte.wb-giessen.de/dokumente/hbv_2004_Promo.pdf

Veränderungen in den Formen des Zusammenhangs zwischen didaktischer Theoriebildung und der Wissenschaft der Erwachsenenbildung sind das Thema dieses Artikels von Prof. Dr. Hermann J. Forneck, der in den Hessischen Blättern für Volksbildung im Heft 1/2004 erschienen ist.
(PDF-Dokument, 17 Seiten, 2004)

Didaktische Dimensionen der Erwachsenenbildung

http://www.die-frankfurt.de/esprid/dokumente/doc-1991/tietgens91_02.pdf

Diese von Prof. em. Dr. Hans Tietgens 1991 zusammengestellte und eingeleitete Publikation gibt einen guten Überblick über verschiedene Aspekte einer Didaktik der Erwachsenenbildung, die u.a. als Analyse von Lernsituationen und Intervention in diese Lernsituationen aufgefasst wird. (PDF-Dokument, 176 Seiten, 1991).

Didaktik der Gesundheitsbildung

http://docserver.bis.uni-oldenburg.de/publikationen/bisverlag/speges90/kap6.pdf

Der Text setzt sich u.a. mit dem Zusammenhang von Gesundheit und Bildung und der Bedeutung von Gesundheitsbildung auseinander, gibt Einblicke in Kursangebote, Teilnehmerstruktur und in die gesundheitspädagogischen Qualifikationen von Mitarbeitern in der Erwachsenenbildung.
(PDF-Dokument, 22 Seiten, ca. 1986)

Fortschritte beim Lernen von Erwachsenen. Aktuelle Überlegungen zum effektiven Lernen von Erwachsenen

http://www.pedocs.de/volltexte/2009/748/pdf/978_3_8274_1699_5_Knowles.pdf

Dieser Großabschnitt behandelt die “Fortschritte beim Lernen von Erwachsenen´´ in fünf Kapiteln: Kapitel 7 diskutiert ausführlich das (dieser Einführung zugrunde liegende) andragogische Modell (…) und erläutert seine Anwendung für verschiedene Lernbedingungen (Settings). Kapitel 8 erörtert Erwachsenenlernen im Kontext der Personalentwicklung. Kapitel 9 rückt neue Überlegungen [...]

Elemente einer geschlechtergerechten Didaktik für die Erwachsenenbildung

http://www.chancengleichheit.de/texte/foren/F5/D_Kunstmann.html

Die Autorin befasst sich in diesem Beitrag mit der Frage, welche Konsequenzen aus der Umsetzung von Geschlechterdemokratie bzw. Geschlechtergerechtigkeit für die Bildungsarbeit in der Erwachsenenbildung abzuleiten sind. Geschlechtergerechte Didaktik impliziert eine umfassende Berücksichtigung von Geschlechterdifferenz und Geschlechtergerechtigkeit bei Planung und Gestaltung [...]

Methodisches Handeln in der Erwachsenenbildung

http://www.qineb.de/publikationen/forneck_methodischeshandelnindereb.pdf

Aufsatz in dem die theoretischen Rahmenbedingungen und Definitionen zu einer Didaktik in der Erwachsenenbildung dargelegt werden und der Stellenwert von Methoden, der sich daraus ergibt, bestimmt wird.
(PDF-Dokument, 26 Seiten, Janur 2002)

Online-Lernen mit Erwachsenen

http://www.rpi-virtuell.net/cms/navigation/element_view.asp?ID=4635

Erfahrungsberichte, Tipps und grundsätzliche Überlegungen zum Einsatz der neuen Medien in Fort- und Weiterbildung bietet die neue Ausgabe des Online-Magazins von rpi-virtuell.

Reader zum Seminar “Methoden in der Erwachsenenbildung´´

http://www.uni-marburg.de/fb21/ebaj/studium/Literatur/Dokus/ReaderNuissl

Der Seminarreader der von Studentinnen und Studenten an der Philipps-Universität Marburg im Sommersemester 2000 erstellt wurde, bietet eine ersten Einblick in die gängisten Lehr- und Unterrichtsmethoden in der Erwachsenenbildung. In den Texten werden die Methoden jeweils vorgestellt und praktische Tipps für deren Anwendung gegeben.
(PDF-Dokument, 53 Seiten, 2000)

Sozialformen netzbasierten Lernens: Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum

http://www.bremer.cx/material/Bremer_Sozialformen.pdf

Lernen via Internet erfordert ein anderes Vorgehen um soziale Lernformen zu ermöglichen. Die Autorin Claudia Bremer gibt auf 2 Seiten einen Überblick wie die Lernenden und die Lehrenden in einer virtuellen Lernumgebung zueinander stehen und wie Lernen im Selbststudium, in Gruppen und im Plenum möglich werden kann. (PDF-Dokument, 2 Seiten)

Vermittlungsprobleme der Erwachsenenbildung

http://www.die-bonn.de/esprid/dokumente/doc-1997/faulstich-wieland97_01.pdf

Im Mittelpunkt der Ausgabe 40/1997 der Fachzeitschrift ``REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung´´ stehen Beiträge zu Vermittlungsproblemen und der Vermittlung von Wissenschaft und Praxis der Erwachsenenbildung.

Web 2.0-Lernumgebung: Konzept, Implementierung, Evaluation

http://www.elearningpapers.eu/de/article/Web-2.0-Lernumgebung%3A-Konzept%2C-Implementierung%2C-Evaluation?paper=57454

Die Autoren Ingo Blees und Marc Rittberger vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) erläutern und reflektieren in diesem Artikel das Konzept einer Onlinelernumgebung die im Wesentlichen aus den Web 2.0 Komponenten Wiki-Technologie, Weblogs, Social Bookmark Services und RSS Feeds besteht. Es wird u.a. die Wirkung dieser Art von Lernumgebung auf [...]

Werkstatt für neue Lernkultur

http://www.neue-lernkultur.de/

Internetportal zu Lehren und Lernen vorwiegend in der Erwachsenenbildung. Das Portal bietet ausführliche Informationen zum Thema “Neue Lernkultur“ u.a. auch mit Tipps und Literatur- und Linkhinweisen zur Gestaltung von Lehr- und Lernsituationen. Der Bereich der Keynotes bietet Begriffserklärungen insbesondere zu verschiedenen Lehr- und Lernmethoden mit weiterführenden [...]

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