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Niveaudifferenziertes Lernen digital gestalten

Laufzeit: seit 2016

h t t p s : / / t a b l e t b s . k u l t u s - b w . d e / S t a r t s e i t e

Das Projekt untersucht die Frage, welchen Beitrag mobile Endgeräte beim niveaudifferenzierten Lernen leisten. In zwei Schulversuchen "Duale Ausbildungsvorbereitung (AVdual)" und "Pädagogische Erprobung (BFPE)" soll das praktizierte niveaudifferenzierte, individualisierte Lernen innerhalb von Lernlandschaften unter Einsatz von Tablets weiterentwickelt und der Mehrwert erprobt werden.

Konkret soll

• niveaudifferenziertes Lernen mit mobilen Endgeräten unterstützt und getestet werden,
• die Selbststeuerung der Schülerinnen und Schüler angeregt werden,
• das Lernangebot und das Management der Lerngruppe durch die Lehrkräfte mittels der auf Moodle aufbauenden DAKORA-App unterstützt werden,
• projekt-, teamorientiertes und interaktives Lernen unter Berücksichtigung des Internets unterstützt werden.

Im Zentrum des Erkenntnisinteresses stehen folgende Fragestellungen:

• Welchen Beitrag leisten mobile Endgeräte beim niveaudifferenzieren Lernen und der individuellen Förderung allgemein?
• Welchen Beitrag leisten mobile Endgeräte bei der Entwicklung der Selbststeuerung der Schülerinnen und Schüler?
• Welcher Mehrwert entsteht an den Schulen durch die Nutzung von Moodle und insbesondere DAKORA?
• Welche Veränderungen sind bezüglich der Lernmotivation und -strategie unter besonderer Berücksichtigung der Heterogenität der Schülerinnen und Schüler feststellbar? Gibt es Auswirkungen auf die Lernatmosphäre?
• Welche Optionen des projekt- und teamorientierten Lernens ergeben sich durch den Einsatz von mobilen Endgeräten?

Im Schuljahr 2019/20 nehmen über 80 berufliche Schulen an einem der Schulversuche AVdual oder BFPE teil.

Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Verknüpfung von moderner Technik und avancierten pädagogischen Konzepten zur Gestaltung von Lernprozessen unter dem Aspekt der individuellen Förderung.