Carle, Ursula; Metzen, Heinz
Wie wirkt Jahrgangsübergreifendes Lernen? Internationale Literaturübersicht zum Stand der Forschung, der praktischen Expertise und der pädagogischen Theorie. Eine wissenschaftliche Expertise des Grundschulverbandes. Kurzfassung.
Die ausführliche 148 DIN-A4-Seiten starke Expertise ist hier auf zehn Seiten zusammengefasst. Sie stellt den wissenschaftlichen Erkenntnisstand im Jahr 2014 dar: zum Stand der Forschung, zur praktischen Expertise und zur pädagogischen Theorie.
Schlagwörter
Schulentwicklung, Grundschule, Grundschulpädagogik, Didaktik, Jahrgangsübergreifender Unterricht, Forschungsstand, Altersgemischte Gruppe,
Quelle | Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2014), X S., URL des Volltextes: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-176766 |
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Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | Monographie |
URN |
urn:nbn:de:0111-pedocs-176766 |