Bildung und Vielperspektivität im Sachunterricht - ein "inniges" Verhältnis. - Deutscher Bildungsserver

Bildung und Vielperspektivität im Sachunterricht - ein "inniges" Verhältnis.

h t t p s : / / g d s u . d e / s i t e s / d e f a u l t / f i l e s / g d s u - i n f o / f i l e s / 6 _ 1 _ a l b e r s . p d f

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Das in diesem Artikel vorgestellte Bildungsverständnis bedingt einen vielperspektivischen (Sach-)Unterricht, sowohl von der Person/ dem Kind als auch vom Inhalt/ der Sache her gedacht. Es stellt allerdings auch Ansprüche an die Auslegung von Vielperspektivität: Problemorientierung, inhaltliche Offenheit (auch über Fächergrenzen hinweg), exemplarisches Vorgehen, metakognitiv-kritische Auseinandersetzung mit Sachinhalten. (Orig.).