Onlineressourcen: Formen der Kindertagesbetreuung

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1. „Die Kinder sollen Lebens- und Lernaufgaben bewältigen und an der Gesellschaft teilhaben können“. Monika Klöver über Bildungsprozesse im Kindergarten. 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Seit einigen Jahren wird Bildung auch im Kindergartenalter groß geschrieben. Schon die Allerkleinsten sollen ihrem Alter entsprechend gefördert werden. Die Bildung PLUS Online-Redaktion sprach mit Monika Klöver, Leiterin der Kindertagesstätte Sonnenstrahl in Rösrath-Hoffnungsthal (NRW), über Bildung in den ersten Lebensjahren, den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule und konstruktive Elternarbeit.
   Zuletzt gelesen: 2010-10-02

2. „Wir haben von unseren Kleinsten gelernt…“. In Oberwiesenthal gehen seit zwei Jahren Kinder in die erste deutsch-tschechische Kita. 

   Arbeitsbereich

   Oberwiesenthal im Erzgebirge ist eher bekannt als Wintersportkurort und durch den Skispringer Jens Weißflog. Jetzt hat die höchstgelegene Stadt Deutschlands eine neue Attraktion: die von den Johannitern gegründete Kindertagesstätte „Regenbogen“, in der deutsche und tschechische Kinder gemeinsam aufwachsen. Bildung PLUS sprach mit der Leiterin, Sylvia Weisbach, über den Kita-Alltag in dieser Grenzregion, ihre Erfahrungen mit einer bilingualen Kita, die Zusammenarbeit mit den Eltern und ihre eigenen Veränderungen durch dieses Projekt.
   Zuletzt gelesen: 2010-10-02

3. (Kinder-) Wunsch und Wirklichkeit in der Wissenschaft 

   Projekt

   Dokumentiert wird die Tagung „(Kinder-)Wunsch und Wirklichkeit in der Wissenschaft“, die am 5./6. Oktober 2009 im Bonner Wissenschaftszentrum stattfand. Es handelte sich um die gemeinsame Abschlusstagung der zwei thematisch eng verbundenen empirischen Forschungsprojekte „Balancierung von Wissenschaft und Elternschaft“ (GESIS, Bereich CEWS, Bonn) und „Wissen- oder Elternschaft? Kinderlosigkeit und Beschäftigungsbedingungen des wissenschaftlichen Personals an Hochschulen in Deutschland“ (TU-Dortmund, Hochschuldidaktisches Zentrum). Die Vorträge der Tagung werden online bereitgestellt.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

4. 25 + Jahre Praxis der Gemeinsamen Erziehung von Kindern in einer Kindestagesstätte 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Der Text ist eine Sammlung von Eindrücken. Die Autorin beschreibt Situationen, die beispielhaft sind für die gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung. Sie möchte damit Eltern und Professionellen Mut machen, für Integration/Inklusion in Pädagogik und Gesellschaft zu kämpfen.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

5. 25 Jahre Integration im Elementarbereich 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Nach etwa 25 Jahren der gemeinsamen Erziehung von Kindern mit und Kindern ohne Behinderung können wir im Elementarbereich auf bedeutende strukturelle Umwälzungen zurück blicken. Die gemeinsame Erziehung vor der Schule ist in den meisten Bundesländern Normalität geworden. Diese sehr positive Entwicklung wird allerdings durch die Einschränkung der Rahmenbedingungen getrübt, oft auch durch verkürzte pädagogisch-inhaltliche Umsetzung von Integrationskonzepten. In dem Begriff der Inklusion findet sich heute der Gedanke der gemeinsamen Sozialisation und Partizipation aller Kinder wieder. Am Beispiel verschiedener Gruppensituationen (Beziehungsebene) wird deutlich, dass Integration/Inklusion alle Kinder in besonderen Situationen umfassen muss. Inklusionspädagogik bedeutet, für das entsprechende Umfeld und die individuelle Unterstützung zu sorgen, damit dies möglich ist.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

6. Adressbuch Einrichtungen und Initiativen von der Krabbelstube bis zum Familienverband (Hessen) 

   Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie

   Das Adressbuch enthält rund 4.000 Adressen von Einrichtungen und Initiativen in ganz Hessen - von der Krabbelstube bis zum Familienverband. Bei der Recherche muss man nach Arten der Einrichtung spezifizieren z.B. Kinderkrippe, Kindergarten... . Recherchiert werden kann dann auch nach PLZ oder Umkreis sowie genauerer Bezeichnung.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

7. Aktuelle Literatur zur Entwicklung von Kindern und zur Kindertagesbetreuung im Krippenalter 

   Liste aktueller Veröffentlichungen zu den Bereichen: Forschung und Forschungsstand, angewandte Forschung und Anregungen für die Praxis, Erfahrungsberichte und Praxis-Tipps, Filme sowie Fachzeitschriften / Fachtexte-Portale zum Thema „Frühe Bildung“. Bei online verfügbaren Publikationen wurden die bibliographischen Angaben mit der Internetadresse ergänzt. [Stand: April 2012]
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

8. Alleinerziehend, doch nicht allein 

   Die Webseite informiert über staatliche Leistungen und Hilfsangebote für alleinerziehende Mütter und Väter. Sie enthält Informationen über finanzielle Leistungen, über Regelungen zum Unterhalt und Sorgerecht, zur Kinderbetreuung und ihren Kosten, zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie, über Hilfsangebote für Eltern in besonderen Situationen und über Angebote zur Stressbewältigung, Beratung und Entlastung.
   Die Seite ist Bestandteil des Portals „Familien-Wegweiser“ des Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ).
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

9. Anmeldung zur Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen (Krippe, Kindergarten) und Kindertagespflege in Berlin 

   Informationsseite für Eltern zu Regelungen und Verfahrensweisen in Berlin. Formulare, Erläuterungen und Vorschriften stehen zum Download zur Verfügung.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

10. Arbeit mit Kindern unter drei Jahren. Grundlagen und Qualitätsstandards (Bremen) 

    Die Arbeitsgemeinschaft nach § 78 SGB VIII „Tagesbetreuung für Kinder in der Stadtgemeinde Bremen“ hat 2010 mithilfe einer Unter-Arbeitsgruppe die nachstehenden Qualitätsmerkmale für die Tagesbetreuung für Kinder unter drei Jahren in der Stadtgemeinde Bremen formuliert (ergänzte Neuauflage, Dezember 2012). Vor dem Hintergrund des quantitativen Anstiegs der Betreuungsplätze für Kinder unter drei Jahren soll auch die Qualität der Betreuungsangebote für diese Altersgruppe weiter entwickelt werden. Es wurden wünschenswerte und gleichzeitig praktisch realisierbare Ziele formuliert, die einen Orientierungsleitfaden für alle bestehenden und neu entstehenden Betreuungsangebote für Kinder unter drei Jahren in der Stadt darstellen. Das Papier bezieht sich sowohl auf alle Einrichtungsformen für Kinder unter drei Jahren (Krippe, Kleinkindgruppe, alterserweiterte Gruppe) als auch auf die Tagespflege.
    Zuletzt gelesen: 2013-09-14