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Fokus Kind - Projekt zur Gestaltung des Bildungstages von Kindern in Sachsen

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In Kooperation mit dem Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) beschäftigte sich das Sächsische Bildungsinstitut (SBI) im Rahmen dieses Projekts mit dem Bildungstag sächsischer Kinder im Alter von drei bis zwölf Jahren.

In der ersten Projektphase von 2009 bis Ende 2010 wurde untersucht, inwieweit es den unterschiedlichen, mit dem lernenden Kind interagierenden Bildungspartnern gelingt, das Kind beim Erreichen seiner Bildungs- und Entwicklungsziele zu unterstützen. Die Analyse erfolgte auf Basis neurowissenschaftlicher Erkenntnisse, aus der Perspektive der Lernenden und in enger Zusammenarbeit mit Kindertageseinrichtungen und Schulen.
An die Ergebnisse aus Phase A schloss eine zweite Projektphase an, bei der die gelingende Gestaltung des Bildungstages im Mittelpunkt stand.

Das innovative Potenzial des Projekts lag in Perspektive und Dimension: Die Analyse des Bildungstages von sächsischen Kindergarten- und Schulkindern erfolgte auf der Basis neurowissenschaftlicher Erkenntnisse aus der Perspektive der Lernenden und nicht ausgehend von den beteiligten Institutionen. Die Frage nach Optimierungen ging den Möglichkeiten und Lernanforderungen der Lernenden in allen heute wirkenden Beziehungen nach und versuchte nicht, den Lernprozess der Einzelnen über alle kindlichen Altersstufen hinweg zu erfassen.