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SEMIK Sachsen: Weiterentwicklung des Lernens insbesondere in der Sekundarstufe II durch systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien

Laufzeit: 01.10.1998 - 28.02.2003

h t t p s : / / w w w . p e d o c s . d e / v o l l t e x t e / 2 0 1 3 / 5 4 6 7 / p d f / U n t e r W i s s _ 2 0 0 0 _ 2 _ G r a e s e l _ e t _ a l _ B L K _ P r o g r a m m _ D _ A . p d f

Das Hauptanliegen des sächsischen Modellversuchs war die Entwicklung innovativer und nachhaltiger Unterrichtskonzepte in einem breiten Fächerkanon zum systematischen Einsatz der neuen und traditionellen Medien.

Dabei wurde die Integration der neuen Medien in den Fachunterricht mit einer neuen Lehr- und Lernkultur verbunden, bei den Schülerinnen und Schülern sollten auch die Fähigkeit des Wissensmanagements ausgebildet und die Grundlagen für das „lebenslange Lernen“ gelegt werden.
Der Modellversuch wollte Antwort auf die Frage geben, in welchem Umfang und in welcher Form es möglich ist, Selbstlernphasen ab der Klassenstufe 10 als festen Bestandteil in der schulischen Ausbildung zu etablieren. Es ging vor allem um die Entwicklung und Erprobung alternativer und innovativer Lehr- und Lernformen, die einen Beitrag zur Förderung der Schulqualität leisten können.

Das innovative Potenzial des Modellversuchs lag in Förderung und Ausbau des selbst gesteuerten Lernens durch den konzeptionell verankerten Einsatz neuer Medien im Fachunterricht.