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Innovelle-bs Hamburg: Modellversuch zur Entwicklung, Durchführung und Evaluation einer integrierten Konzeption zur Qualifizierung und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern für Fachpraxis an beruflichen Schulen

Laufzeit: 01.02.2002 - 31.01.2005

[Die Website des abgeschlossenen Projekts wurde in der Zwischenzeit abgeschaltet.]

In dem Modellversuch wird ein neues Konzept für eine integrierte Aus- und Weiterbildung für Lehrkräfte für Fachpraxis entwickelt, erprobt und evaluiert. Die praktizierte Ausbildung wird vor dem Hintergrund der umfassenden Veränderungen des fachpraktischen Unterrichts in berufsbildenden Schulen evaluiert und grundlegend weiterentwickelt.
Das Konzept umfasst sowohl die eineinhalbjährige Seminarausbildung als auch die darauf folgende Berufseinstiegsphase. Die Berufseinstiegsphase wird bei diesem Modellversuch als ein neuer Bestandteil der Lehrerbildung für Lehrkräfte für Fachpraxis implementiert.
Der didaktische Ansatz einer Lernfeldorientierung – mit ihm müssen zukünftige Lehrer für Fachpraxis in Hamburg arbeiten – wird dabei auch für die Lehrerausbildung erarbeitet und umgesetzt. Das Curriculum wird auf die Seminarausbildung und die Berufseinstiegsphase abgestimmt und umfassend verzahnt.
Die Zusammenstellung eines individualisierten Curriculums in der dritten Phase der Lehrerbildung berücksichtigt die individuellen berufsbiographischen Voraussetzungen der Lernenden als auch den Qualifizierungsbedarf aufgrund ihres unterrichtlichen Einsatzes bzw. des speziellen Aufgabengebietes. Dafür werden im Modellversuch neue Organisationsmodelle sowohl für die Seminarausbildung als auch für die Berufseinstiegsphase entwickelt.

Der länderspezifische Schwerpunkt Hamburgs im Modellversuch liegt in der Entwicklung der lernfeldorientierten seminar-didaktischen Konzeption unter Berücksichtigung von Qualifizierungsbausteinen in der dritten Lehrerbildungsphase.

Das innovative Potenzial des Modellversuchs liegt in der Entwicklung pädagogischer Kompetenzen zur Optimierung des Unterrichts von Lehrern für Fachpraxis an beruflichen Schulen.