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Inklusive Unterrichtsmaterialien im europäischen Vergleich – Kriterien für ihre Entwicklung und Bewertung

Laufzeit: 01.09.2018 - 31.08.2021

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Ziel des Projekts ist es, im Austausch zwischen den Ländern Schweden, Italien, Deutschland und Luxemburg inklusive Unterrichtsmaterialien im internationalen Vergleich hinsichtlich ihrer zentralen Gestaltungskriterien zu sichten.

Dabei soll im Projektverlauf zunächst eine Verständigung über die möglichen Vorgehensweisen bei der (Weiter-)Entwicklung inklusiver Unterrichtsmaterialien erfolgen.
Zum einen soll ein in mehreren Sprachen aufgesetzter und europaweit einsetzbarer Kriterienkatalog entwickelt werden, der aufbauend auf der Vorstellung beispielhafter Unterrichtsmaterialien bei der Bewertung bereits auf dem Markt vorhandener Angebote für den Schulunterricht helfen kann. Zum anderen soll ein ideales Prozessmodell zur Entwicklung und Adaptation entsprechender Unterrichtsmaterialien unter Berücksichtigung schullokaler Spezifika entstehen.

Ausgangsbasis des Projekts ist eine international-vergleichende Studie, die mit Hilfe der Projektpartner Unterrichtsmaterialien mit inklusivem Anspruch aus den beteiligten Ländern zusammenträgt - dabei liegt der Fokus auf dem Primarbereich - und diese im Rahmen eines regelmäßig stattfindenden internationalen Austauschs analysiert und bewertet.

Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Entwicklung eines Konzepts für die Bewertung, Anpassung und Entwicklung von inklusiven Unterrichtsmaterialien.