Übergreifende InformationenThird International Mathematics and Science Study (TIMSS)
Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2007
http://timss.ifs-dortmund.de/
Die Studie wird seit 1995 weltweit in einem vierjährigen Zyklus durchgeführt und dient dazu, mathematische und naturwissenschaftliche Schülerleistung zu untersuchen. Mit der Untersuchung im Jahr 2007 beteiligt sich Deutschland zum zweiten Mal an der Studie. Bereits 1995 nahm Deutschland an TIMSS teil und führte eine Mittel- und Oberstufenuntersuchung durch. Im Gegensatz zu TIMSS 1995 ist TIMSS 2007 jedoch eine Grundschuluntersuchung. In TIMSS werden als potentielle Einflussfaktoren curriculare Vorgaben und zentrale Rahmenbedingungen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Grundschule untersucht. Ziel ist es, mehr über die Einflussfaktoren und somit über Möglichkeiten der Verbesserungen schulischer Förderung in Erfahrung zu bringen. Neben weiteren Projektinformationen erhält man die Zusammenfassung des TIMSS-Ergebnisberichts.
Grundschulkinder in Mathematik und Naturwissenschaften im internationalen Vergleich im oberen Leistungsdrittel. Stellungnahme der Kultusministerkonferenz zu den Ergebnissen von TIMSS 2007
http://www.kmk.org/presse-und-aktuelles/meldung/grundschulkinder-in-mathematik-und-naturwissenschaften-im-internationalen-vergleich-im-oberen-leistu.html
Die Kultusministerkonferenz kommentiert die Ergebnisse von TIMSS 2007. Es werden kurz die zentralen Befunde, zentralen Herausforderungen sowie bildungspolitische Folgerungen skizziert.
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
Wer liest und rechnet am besten? : Dossier zu den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS
http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=681
Erneut wurden die Schulleistungen von Schülerinnen und Schülern getestet und die Ergebnisse veröffentlicht. An der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) nahmen in Deutschland insgesamt 12.000 Viertklässler teil. Dabei lagen 14 von 16 Ländern über dem EU- und dem OECD-Mittelwert. Thüringen gehört sogar international zur absoluten Spitzenklasse. Schlusslichter sind Berlin, Hamburg und Bremen, die aber auch im EU-Durchschnitt liegen. Bei der internationalen Schulleistungsstudie TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) wurden die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler am Ende der 4. Jahrgangsstufe der Grundschule untersucht. Hier belegte Deutschland von 40 teilnehmenden Staaten den 12. Rang. Im vorliegenden Dossier wurden Dokumente, Stellungnahmen sowie Pressebeiträge zu IGLU und TIMSS zusammengestellt.
TIMSS: Grundschüler hinken in Mathe und Naturwissenschaften hinterher
http://www.gew.de/TIMSS_Grundschueler_hinken_in_Mathe_und_Naturwissenschaften_hinterher.html
Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft kommentiert die Ergebnisse von TIMSS 2007.
TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht
http://www.bmbf.de/pub/timss.pdf
Forschungsbefunde, Reforminitiativen, Praxisberichte und Videodokumente. Diese Broschüre des BMBF enthält Aufsätze zu den Themen Ergebnisse von TIMSS, Konsequenzen und Reaktionen im Bereich der Fachdidaktik, Unterrichtsforschung und Bildungspraxis sowie Möglichkeiten für die Schuldiagnostik und Schulentwicklung.
Dokument von: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) Video Studies
http://www.llri.org/html/TIMSS/index.htm
The TIMSS 1999 Video Study was a cross-national study of eighth-grade classroom mathematics and science teaching. The study involves videotaping and analyzing teaching practices in more than one thousand classrooms in seven countries. The TIMSS 1999 Video Study was completed in two separate phases. The mathematics portion of the study was completed in March 2003, and the science portion in April 2006.
TIMSS Die dritte internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie (Projekt)
http://www.timss.mpg.de/
Ausführliche Informationen des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung zu TIMSS in Deutschland mit Testergebnissen.
To Sum It Up: Case Studies of Education in Germany, Japan, and the United States
http://www.ed.gov/pubs/SumItUp/
The Case Study Project is a component of the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS), and this volume-To Sum It Up-is one of five publications in the Case Study Project. The Project was designed to provide in-depth information on education in three nations: Germany, Japan, and the United States. The four research topics which were the focus of the case studies in each of these countries were selected by the U.S. Department of Education in an effort to collect qualitative data which would complement and amplify the quantitative information obtained through the main Third International Mathematics and Science Study. The topics investigated in the Case study Project were: education standards, dealing with differences in ability, the place of school in adolescents` lives, and the training and working conditions of teachers.
Trends in Mathematics and Science Study 2003 (TIMSS)
http://timss.bc.edu/timss2003.html
TIMSS (earlier acronym for the Third International Mathematics and Science Study) is designed to measure trends in students´ mathematics and science achievement. TIMSS 2003 will assess the mathematics and science achievement of children in two target populations. One target population includes children aged 9 and 10 (the upper of the two adjacent grades with the most 9-year-olds). The other target population includes children aged 13 and 14 and is defined as the upper of the two adjacent grades with the most 13-year-olds. In the majority of participating countries they will be fourth and eight grades.
Ausgewählte Links zu dieser Seite
- Wiki: TIMSS-Studie
- Zeitungsartikel
TIMSS 2007 - Zeitungsartikel
TIMSS 2006 - Zeitungsartikel
TIMSS E 2006
