Ergebnis der Suche

Ergebnis der Suche nach: (Freitext: LESEN und LERNEN) und (Schlagwörter: LESEKOMPETENZ)

Es wurden 18 Einträge gefunden

Seite:

1 2

Treffer:

1 bis 10

• 

  Gelesen heißt noch nicht verstanden

  In seinem Aufsatz „Gelesen heißt noch nicht verstanden“ verweist Rudolf Steffens darauf, dass die PISA-Studie mit der Lesekompetenz eine wichtige kulturelle Schlüsselqualifikation aufgreift, die ein ganzes Bündel an Fähigkeiten, Kenntnissen und Strategien umfasst, welche für fast jedes Weiterlernen unverzichtbar sind. Insofern geht es beim Thema Lesenlernen immer auch ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:24223" }

• 

  Unterrichtseinheit für die Grundschule zum Thema Gerechtigkeit - von spiegel.de

  In dieser Unterrichtseinheit (90 min) beschäftigen sich Kinder ab Klasse 3 mit der Frage, wie man gerechte Entscheidungen trifft.
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:62863" }

• 

  Ideenset "Lust am Lesen"

  Die Lesekompetenzen der Kinder im 1. Zyklus unterscheiden sich stark. Lust am Lesen lässt verschiedene Zugänge und Bearbeitungsmöglichkeiten zu analogen wie auch digitalen Medien zu. Die Lernenden erhalten durch diese Vielfalt die Chance, positive Leserfahrungen zu sammeln, verschiedene Medien auszuprobieren, zu erforschen und aus ihnen zu lernen. Auf dem Portal finden Sie ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:62621" }

• 

  FLOH-Lesefitness-Training

  Das FLOH-Lesefitness-Training wurde mit der Zielsetzung entwickelt, die Lesegeschwindigkeit und das Leseverständnis sowie die Lesemotivation von Grundschulkindern zu verbessern. Dies soll durch das Bearbeiten von Übungsblättern, die Dokumentation der Ergebnisse im Checkheft und die aktive Einbeziehung der Eltern erreicht werden. In das Checkheft trägt jedes Kind die ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:24392" }

• 

  Themen und Texte der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben

  Die Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) ist eine Sektion der International Reading Association (IRA), die sich für die Förderung der Schrift- und Sprachkultur einsetzt. Ihre Website enthält Texte zu Themen, für die sich die DGLS interessiert und engagiert: Frei Schreiben statt Vor-Schreiben, IGLU, Lesen lernen, Lesen in der Grundschule, ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:23957" }

• 

  Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben

  Hier finden Sie das Portal der DGLS (Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben).
  

  Details  

  

  { "HE": "DE:HE:1759317", "DBS": "DE:DBS:23957" }

• 

  Märchen: Das Märchen vom Froschkönig multimedial erzählt

  In diesem Arbeitsmaterial wird das Märchen vom Froschkönig vorgestellt und für den Deutschunterricht in der Grundschule und Sekundarstufe multimedial aufbereitet. Die Schülerinnen und Schüler lernen das Märchen in Textform und in Videoform sowie die Moral des Märchens kennen.
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1000051" }

• 

  Märchen: Das Märchen vom Froschkönig

  In diesem Arbeitsmaterial wird das Märchen vom Froschkönig vorgestellt und für den Deutschunterricht in der Grundschule und Sekundarstufe multimedial aufbereitet. Die Schülerinnen und Schüler lernen das Märchen in Textform und in Videoform sowie die Moral des Märchens kennen.
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.wm_002360" }

• 

  "Stell dir vor, du triffst ein Sams". Bücher und Filme über "das Sams" von Paul Maar fördern das Lesen und die Medienkompetenz von Kindern

  2001 sind unter Mitwirkung des Autors die ersten drei Sams-Bücher verfilmt worden. Alle Grundschulen haben 2001 anlässlich der Verfilmug der ersten drei Sams-Bücher von der Stiftung Lesen kostenlos eine Ideenbroschüre zum „Sams“ erhalten. Die Broschüre enthält viele Lesetipps und umfangreiche Unterrichtsvorschläge zu den Themen, die in den Büchern und Filmen über ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:27932" }

• 

  Leseprofi im Leseteam - Entwicklung und Evaluation eines Programmes zur Förderung von Lesekompetenz in der Grundschule

  Das Programm Leseprofi im Leseteam wurde von März 2007 bis Juli 2008 am Institut für Grundschulforschung der Universität Erlangen-Nürnberg entwickelt und untersucht. Es adaptiert zentrale Elemente aus zwei bestehenden Programmen aus dem angloamerikanischen Sprachraum: das Reciprocal Teaching Programm (Brown & Palincsar 1984) und das Peer Assisted Learning Strategies ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:48109" }

Seite:

1 2