Onlineressourcen: Hochschulwesen allgemein

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1. Bologna for Pedestrians 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   The article explains the Bologna process for beginners: What is it? How is it organised? Who participates? How did it begin? It gives a chronological review by explaining the results of the governmental meetings in Bologna 1999, Prague 2001, Berlin 2003, Bergen 2005 and London 2007.
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2. Budapest-Vienna Declaration on the European Higher Education Area, March 11 - 12, 2010 

   Die Deklaration enthält eine Würdigung bisher erreichter Ziele hinsichtlich der Schaffung eines Europäischen Hochschulraums (EHR) sowie eine Definition von Zielen und Prioritäten für das neue Jahrzehnt bis 2020.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

3. Dokumentation zur Konferenz der für die Hochschulen zuständigen europäischen Minister, Bergen, 19.-20. Mai 2005 

   Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie

   Auf der Seite lassen sich neben dem Bergen Kommuniqué sämtliche Konferenzunterlagen wie Präsentationen, Berichte der Arbeitsgruppen, Berichte und Studien über den allgemeinen Fortgang des Bologna-Prozesses sowie Stellungnahmen beratender Mitglieder finden.
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4. Euroeducation.net The best choice for education in Europe: A Guide to Graduate Courses in Arts, Business, Economics, Engineering, Humanities, Management, MBA, Science 

   Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie

   Englischsprachiges Angebot (mit Originalbezeichnungen) mit u.a. Kurzbeschreibungen des Bildungswesens (Schul- und und Hochschullandschaft) in europäischen Ländern, Schul- und Studienabschlüssen, Zulassungsbedingungen, wichtige Adressen etc..
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5. FrancoFil, la Francophonie académique, culturelle et scientifique 

   Bildungsserver

   FRANCOFIL ist ein Informationsangebot für Forscher, Akademiker, Studenten und andere über französischsprachige Länder. FRANCOFIL est un centre de ressources académiques, scientifiques et culturelles sur les pays francophones. Il sadresse en priorité aux chercheurs, professeurs et étudiants qui désirent faire des recherches ou continuer leurs études dans un pays de langue française. Mais tous ceux qui sintéressent à la francophonie y trouveront des informations de qualité.
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6. Glasgow Erklärung 2005 - Starke Universitäten für ein starkes Europa 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Die von der European University Association (EUA) herausgegebene Erklärung bildet die Grundlage eines fortzusetzenden politischen Dialogs zwischen Universitäten und staatlichen sowie supranationalen Stellen und enthält Massnahmen zum Beitrag der Universitäten zur Schaffung eines europäischen Hochschulraums in Hinblick auf die Bologna-Konferenz in Bergen (Norwegen) 2005.
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7. Guidelines for Open Educational Resources (OER) in Higher Education / Leitfaden zu Open Educational Resources OER in der Hochschulbildung 

   Anleitung/Manual

   OER sind öffentlich und kostenlos zugängliche Lehr-, Lern- und Forschungsmaterialien. Die als Open Content lizenzierten Materialien können legal kopiert und weiterverbreitet werden und tragen so zur Förderung qualitativ hochwertiger Bildung bei. Der von der UNESCO und dem Commonwealth of Learning (COL) herausgegebene Leitfaden soll verdeutlichen, wie OER zur Qualitätssteigerung von Lehr- und Lerninhalten eingesetzt werden können. Der Leitfaden richtet sich vor allem an Regierungseinrichtungen, Hochschulen, Lehrpersonal, Studierende sowie Qualitätssicherungs- und Akkreditierungsbehörden. Wegbereitend für die Publikation war die UNESCO-Weltkonferenz zur Hochschulbildung 2009, die das Potenzial von OER für einen verbesserten Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung verdeutlichte.
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8. Higher Education in Europe 2009: Developments in the Bologna Process 

   Monographie/Buch/Dissertation

   03/2009 - Dieser Bericht untersucht verschiedene Hauptthemen zum entstehenden Europäischen Hochschulraum, insbesondere die Struktur von Bachelor-Master Abschlüssen, das Europäische System zur Anrechnung von Studienleistungen (ECTS), den Diplomzusatz (Diploma Supplement), nationale Qualifikationsrahmen, sowie die Mobilität und Übertragbarkeit von finanzieller Unterstützung. Diese Prioritäten wurden von dem Standpunkt nationaler Politik- und Umsetzungsmassnahmen aus untersucht. Die Daten für den Bericht wurden von den nationalen Eurydice Abteilungen der 31 Länder, die Mitglied des Eurydice Netzes sind, gesammelt. Für die anderen 15 Länder, die am Bologna Prozess beteiligt sind, wurden die Daten durch die nationalen Vertreter der Bologna Follow-up Gruppe zusammengetragen. Der vergleichenden Studie geht eine kurze historische Übersicht des Bologna Prozesses voran. Sie stellt die Hauptentscheidungen und Errungenschaften der halbjährlichen Treffen der Europäischen Bildungsminster, die den Bologna Prozess begleiten, dar. Ein Glossar der Länderkürzel sowie Definitionen häufig verwendeter Begriffe befinden sich am Ende dieser Veröffentlichung.
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9. Kurzinformation HIS A7/2005: Warum sind die amerikanischen Spitzenuniversitäten so erfolgreich? 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Die Studie untersucht, warum die amerikanischen Spitzenuniversitäten im internationalen Vergleich vorderste Plätze einnehmen und lenkt den Blick auf ein wichtiges Erfolgsrezept: Das Wirken der Universität als Organisation. Analysiert werden die Arbeitsatmosphäre und Kultur sowie die Organisationsmechanismen der Universität als Ganzes. Auf der Grundlage von an staatlichen und nicht-staatlichen Spitzenuniversitäten in den USA gewonnener Eindrücke wird die Frage möglicher Adaptionen für das deutsche Hochschulwesen behandelt.
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10. Leuven / Louvain-la-Neuve Conference Documentation 

    Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie

    Dokumentation zur 6. EU-Ministerialkonferenz zum Bologna-Prozess in Leuven and Louvain-la-Neuve, 28-29 April 2009
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