Onlineressourcen: Sonderschule / Förderschule, Integrative Erziehung

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1. (Lern-) Softwarebeschreibungen für sonderpädagogische Aufgabenfelder 

   Software

   Es wird Software beschrieben und bewertet, die insbesondere in sonderpädagogischen Aufgabenfeldern eingesetzt werden kann. Dazu zählt Lernsoftware, Software für den Einsatz in der Therapie sowie zur Unterstützung der Kommunikation über den Computer. Viele der Programme eignen sich auch für den Grundschulbereich.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

2. Alter Wein in neuen Schläuchen? - Offene Unterrichtsformen vor dem Hintergrund problemzentrierter und konstruktivistischer Annahmen 

   Monographie/Buch/Dissertation

   Offener Unterricht ist derzeit ein in der Pädagogik viel diskutiertes Thema. Gerade auch in der Sonderpädagogik werden verschiedene Ansätze offenen Unterrichts dankbar aufgenommen und vielfach in den Unterricht integriert. Kann offener Unterricht seine eigenen Ansprüche (z.B. Selbstbestimmung der Schüler) tatsächlich auch einhalten - oder handelt es sich hierbei nicht doch eher um eine geschickt kaschierte Form direktiven Lernens, bei der der Wille des Lehrers im Vordergrund steht? Die Diskussion des Konzeptes Offener Unterricht erfolgt vornehmlich aus der Perspektive des radikalen Konstruktivismus.
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3. Andere Länder, andere Schüler? 

   Monographie/Buch/Dissertation

   Forschungsbericht zu einer Untersuchung, die die Schulleistungen und Lebenssituation von Schülern an allgemeinen Förderschulen zum Gegenstand hatte. Ziel der Untersuchung war die Darstellung der Schulleistungen, der Lernvoraussetzungen und der Lebensbedingungen im Vergleich mit anderen Schülergruppen in den Regionen.
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4. Anregungen für eigenaktive schriftsprachliche Tätigkeit benachteiligter Schüler/Innen 

   Monographie/Buch/Dissertation

   Möglichkeiten und Grenzen im Unterricht an der Sonderschule für Lernbehinderte
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5. Antirassismus - und interkulturelle Trainings 

   Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie

   Alphabetisch und thematisch sortierte Linkliste des Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit e. V. zu Anbietern( Adressen, Konzepte) von antirassistischen, interkulturellen Trainings. Die Angebote sind auch per Suchfunktion recherchierbar.
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6. Arbeitskreis der Schulpflegschaftsvorsitzenden der Körperbehindertenschulen in NRW 

   Arbeitsbereich

   Der Arbeitskreis der Schulpflegschaftsvorsitzenden der Körperbehindertenschulen in NRW hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Interessen der Kinder, die körperlich und teilweise mehrfachbehindert sind und deswegen in einer der Körperbehindertenschulen in Nordrhein-Westfalen unterrichtet werden, wahrzunehmen. früher u.d.L.: http://www.paritaet.org/bvkm/lv-nrw/schulen/
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7. Arbeitsweltbezogene Bildungsbegleitung im Übergangsfeld zwischen Schule und Beruf 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Aus der Arbeit in unterschiedlichen Projekten mit jungen Menschen mit Lernschwierigkeiten in Berlin beim Übergang von der Schule in das Erwerbsleben entstand ein Online-Handbuch für die Praxis einer arbeitsweltbezogenen und ambulant organisierten Bildungsbegleitung. Der Beitrag stellt die zentralen Inhalte des Handbuches in stark geraffter Form dar.
   Zuletzt gelesen: 2013-08-10

8. Aspekte und Möglichkeiten der Prävention von Verhaltensstörungen in Arbeitsfeldern der Sozialarbeit 

   Der Beitrag zeigt die Bedeutung der Prävention bezogen auf das sozial-emotionale Verhalten auf. Die Autorin weist nach, dass die sogenannte sozial-kognitive Informationsverarbeitung ein zentraler Schutzfaktor ist, und dass mit dem Programm Lubo aus dem All die sozial-kognitive Informationsverabeitung unterstützt werden kann.
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9. Assessment in inklusiven Schulen. Bildungspolitische und praxisorientierte Aspekte 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Die Mitglieder des Representative Board der European Agency for Development in Special Needs Education haben 2004 darauf hingewiesen, dass Assessment1 in inklusiven Schulen ein wichtiger Themenbereich ist. Sie waren der Ansicht, dass Assessment-Prozesse in inklusiven Schulen untersucht und Beispiele empfehlenswerter Praxis herausgestellt werden müssen. Eine wichtige Frage lautete: Wie kann der Übergang von einem eher defizitorientierten, medizinisch geprägten Assessment-Ansatz zu einem pädagogischen oder interaktiven Ansatz gelingen? Diese ursprünglichen Überlegungen der Mitglieder des Representative Board der Agency entwickelten sich zu einem größeren Projekt, an dem 23 Länder teilgenommen haben, nämlich Österreich, die flämische und die französische Gemeinschaft Belgiens, Zypern, die Tschechische Republik, Dänemark, Estland, Frankreich, die deutschen Bundesländer, Griechenland, Ungarn, Island, Italien, Lettland, Litauen, Luxemburg, die Niederlande, Norwegen, Polen, Portugal, Spanien, Schweden, die Schweiz und das Vereinigte Königreich (nur England). Der Synthesebericht stellt die wichtigsten Ergebnisse aus dieser ersten Phase des Assessment-Projekts vor. Er basiert auf Informationen aus Berichten, die die bildungspolitischen Grundlagen und die Assessment-Praxis in allen teilnehmenden Ländern beschreiben.
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10. Auf dem Weg zu einer sozial gerechten Bildungslandschaft - Eine Zwischenbilanz zum Start des Schuljahres 2012/2013 

    Informationsbroschüre des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport des Landes Baden-Württemberg zur schulischen Bildungspolitik. Thema sind die Veränderungen zum Schuljahr 2012/2013. Schwerpunkte sind u.a. gleiche Bildungschancen, Inklusion und frühkindliche Förderung. Außerdem wird das Modell der Gemeinschaftsschule vorgestellt. (PDF-Dokument, 20 Seiten, 2012)
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