Onlineressourcen: Berufsbildungspolitik, -verwaltung

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1. 10 Leitlinien zur Modernisierung und Strukturverbesserung der beruflichen Bildung. Empfehlungen und Umsetzungsvorschläge 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Der im April 2006 berufene Innovationskreis berufliche Bildung hat am 16. Juli 2007 seine Ergebnisse vorgestellt. In 10 Leitlinien formuliert er Vorschläge für die Reform der beruflichen Bildung. Der Handlungskatalog sieht u.a. ein System von Ausbildungsbausteinen und die Zusammenführung einzelner Berufe in Berufsgruppen vor. Darüber hinaus sollen Ausbildungskapazitäten effektiver genutzt, Wege in die betriebliche Ausbildung gesichert und insbesondere neue Förderstrukturen für Benachteiligte geschaffen werden.
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2. 11 Projekte - Praxisbeispiele zur Qualitätsentwicklung im Bereich Unterricht an beruflichen Schulen 

   In dieser Broschüre sind 11 Beschreibungen von Projekten zur Qualitätsentwicklung Unterricht an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg zusammengetragen. Die unterschiedlichen Projekte sind exemplarisch für eine systematische Qualitätsentwicklung im Bereich Unterricht. In sehr unterschiedlicher Weise lassen die Berichte erkennen, wie die Projekte auf die Weiterentwicklung der Institution Schule ausgerichtet sind, in wie weit die Akteure über den Fortschritt in der Qualität des Unterrichts hinaus auch die kontinuierliche Entwicklung der Schule als ganze in den Blick nehmen können.
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3. Abschlussbericht d. BLK-Projektes `Länderübergreif. Verbundprojekt zur Einbezieh. dualer BA-Studiengänge in d. Akkreditierungssyst. d. BRD u. zur Entwickl. v. Strukturvorgaben für diese dualen Studieng. als Elemente eines nationalen Qualifikationsrahmens` 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Duale Studiengänge machen ca. 6 aller Studiengänge aus - nur 2,2 aller Studierenden sind für duale Studiengänge eingeschrieben - dennoch ist ihre Bedeutung nicht zu vernachlässigen. Bezüglich Praxisorientierung und Vermittlung von Schlüsselqualifikationen können sie allen übrigen Studienangeboten als Vorbild dienen.
   In dem vom 01.04.2006 bis 31.03.2008 durchgeführten Modellversuchsprogramm sollten duale Studiengänge weiterentwickelt werden. Ein Schwerpunkt war die bessere Verzahnung der Lernorte, weiterhin die Institutionalisierung der Kooperation, die didaktischen Anforderungen und mögliche Kompetenzmessverfahren. Es sollte untersucht werden, welchen qualitativen Anforderungen duale Studiengänge unterliegen und welche Lösungen sich aufgrund des Paradigmenwechsels von der Input- zur Outcome-Orientierung anbieten.
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4. Accreditation and quality assurance in vocational education and training. Selected approaches. 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Die Studie des European Centre for the Development of Vocational Training Cedefop analysiert verschiedene nationale Ansätze zur Akkreditierung, basierend auf dem Common quality assurance framework (CQAF), der von der Europäischen Kommission mit Unterstüzung des Cedefop entwickelt wurde. (2009)
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5. Accreditation of Vocational Learning Outcomes - European approaches to Enhance Permeability between Vocational and Higher Education 

   Sammlung/Sammelband

   Ergebnisse des im Rahmen des Programms Leonardo da Vinci durchgeführten Projekts Transparency and Mobility through Accreditation of Vocational Learning Outcomes Credivoc, das sich mit der Entwicklung von Instrumenten zur Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen der beruflichen Bildung für die hochschulische und Weiterbildung befasste. (Projektlaufzeit: 2007-2009)
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6. Änderungen bei der Akkreditierung von fachkundigen Stellen sowie bei der Zulassung von Trägern und Maßnahmen der Arbeitsförderung gültig ab dem 1.4.2012 - die neue AZAV 

   Die Internetseite informiert über die Änderungen bei der Anerkennung von Trägern und Maßnahmen der SGB III-geförderten Weiterbildung durch sogenannte fachkundigen Stellen (FKS).
   Das Verfahren zur Akkreditierung und Überwachung fachkundiger Stellen (FKS) und das Verfahren zur Zulassung von Maßnahmen zur Arbeitsförderung wurde neu geregelt, wird nun AZAV abgekürzt und die Neuregelung ist seit dem 1.4.2012 in Kraft.
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7. AG Berufliche Aus- und Weiterbildung in der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung 

   Arbeitsbereich

   In der AG Berufliche Aus- und Weiterbildung in der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung werden Aspekte der beruflichen Erstausbildung und der beruflichen Weiterbildung besprochen. Das sind die Entstehung neuer Berufsbilder, die Überarbeitung von Ausbildungsordnungen und die Erfahrungen aus Theorie und Praxis.
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8. Aktuelle Handlungsfelder zur Optimierung des Systems der beruflichen Bildung. Bericht der BLK, beschlossen am 15.11.2004. 

   Monographie/Buch/Dissertation

   Der Bericht beschreibt im Kontext der Novellierung des Berufsbildungsgesetzes, wie nach dem Kriterium der Optimierung von Nutzen und Ressourcen insbesondere die berufsbildenden Schulen und das duale System ein austariertes Netzwerk bilden können, das den Zielen in hinreichender Weise gerecht wird, Vorsorge für den Fachkräftebedarf der Wirtschaft trifft und zugleich ein ausreichendes Ausbildungsplatzangebot für die nachwachsende Generation bereitstellt, um damit deren Teilhabe am gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Geschehen zu sichern. Eingegangen wird auf die Ausgangssituation, Sonderprogramme/-maßnahmen, strukturelle Veränderungen, strategische Ziele zur Weiterentwicklung des Systems der beruflichen Bildung in Deutschland, Bedingungen zur Stärkung der innersystemischen Durchlässigkeit, die derzeitige Rolle der berufsbildenden Schulen im System der beruflichen Bildung in Deutschland, die Weiterentwicklung berufsbildender Schulen im Kontext der generellen Entwicklung des Berufsbildungssystems und die Verknüpfung dualer und vollzeitschulischer Ausbildungsgänge.
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9. Allgemeine und Berufliche Weiterbildung für junge Schulabgänger und Erwachsene 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Der Auszug aus dem Bericht zum deutschen Bildungswesen analysiert historische Entwicklungen, bildungspolitische Maßnahmen und Zielsetzungen im Rahmen der Förderung der Weiterbildung, Erwachsenenbildung und des Lebenslangen Lernens. (PDF-Dokument, 16 Seiten, Stand: 2009).
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10. alphabund - (Arbeitsplatzorientierte) Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen fördern 

    “alphabund´´ informiert über die aktuellen Entwicklungen im Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Unter dieser Domain werden Aktivitäten, die im Zusammenhang mit dem Förderschwerpunkt von 2007 – 2012 sowie dem aktuellen Förderschwerpunkt “Arbeitsplatzorientierte Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener´´ entstehen, präsentiert. Allen voran stehen auf diesen Seiten Informationen zu den bereits angelaufenen Projekten im neuen Förderschwerpunkt sowie weiteren Projekten, die durch das BMBF im Bereich Alphabetisierung gefördert werden.
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